充分利用远教资源，优化语文课堂教学.doc

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1、充分利用远教资源，优化语文课堂教学达州市宣汉县新华镇中心校李小琴随着改革开放，农村中小学远程教育工程的实施，丰富的教育资源为农村学校的语文教学插上了腾飞的翅膀。在很大的程度上弥补了传统教学模式。特别是新课程改革后的语文内容新颖，形式多样，图文并茂。远教资源对培养孩子们的主观能动性、创新思维能力有很大的辅助作用。自从我开始利用远程资源上课，我发现孩子们的积极性提高了。每次到多媒体教室上课都会被孩子们那欢呼雀跃的情形所感染。我深深地体会到远程教育给语文课堂教学带来的快乐。一、利用远程教育资源，充分演示知识的形成过程。孩子思维的特点是直观感性的形象思维占主导地位。而在教学中合理运用媒体演示，可以给孩

2、子感性的认识。例如：在教学《田忌赛马》这篇课文时。由于这是一篇勇于打破常规的正确的思想方法的课文，对于五年级的孩子来说，在理解上有点难度。于是，在分析课文之后，我就用动画出示第一次赛马让孩子整体感知，让孩子能更形象、直观的感受到赛马的全过程。也为孩子理解文中第二次赛马转败为胜做了铺垫。二、利用丰富的远教资源，加深孩子对知识的理解。优美的画面能激发孩子们的兴趣，培养孩子们的审美情趣。而远程资源中的flash动画对孩子的吸引力远远超过直观的教学挂图。孩子们通过观看画面，从而牢牢记住画面内容，加深孩子们对知识的记忆。我在教学第九册的《草原》一文时，文中介绍了草原的风光和民族风情。如果仅凭老师用嘴巴讲

3、草原的风光怎样怎样，孩子们听的无味，老师也会觉得讲的无趣。而带孩子们去观看草原风光和欣赏民族风情，也不太切合实际。所以，我就带孩子们在多媒体教室利用课件出示草原的风光，原本十分嘈杂的教室立刻就会变得鸦雀无声，孩子们的注意力完全被那些美丽的画面吸引住了。还不时听到他们惊叹道：“哇！草原太美了！”特别是看到草原上的人民吃、穿、住、娱乐的时候，孩子们的兴趣完全被调动起来了，教学起来也就十分得心应手了。三、利用远程资源，使学生体会到了学习的快乐。远教资源为教师提供了教学活动的各种素材，包括视频、动画、文本等内容。远教资源丰富了我们的课改教学，课改提倡的是培养学生的“自主、合作、探究”的学习方式。课堂上

4、我让孩子大胆发言，想说什么就说什么，有时还会要求孩子们根据远教资源中的素材进行表演。孩子门体会到了学习的快乐，也丰富了教学的内容，使课堂教学呈现出精彩纷呈的景象。在以后的语文教学工作中，我要把远程教育这一教育手段运用到教育教学中去。充分地发挥远教资源丰富的优势，全面展示它的作用。让它更好的为我们的教育教学服务，让孩子们真正受到“乐于学，学中乐。”