涵泳于教材和观课之中（1）.doc

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1、品德与生活专题一·健康·安全·规则领域教学内容解析1.如何理解课程的综合性？课程的综合性体现在：课程呈现的不是单一内容的知识，而是多方面知识的综合，不仅让学生经历了生活体验，更让学生经历了道德体验；学生不仅仅是在进行知识学习更实践着社会参与，在这个过程中，他们尝试着探究的学习方式；课程把品德教育溶于学生的生活中，在学生的生活中渗透着品德教育；课程在这些儿童与自我的教育中，渗透了儿童与自然、儿童与社会的教育。课程的综合性使儿童能够健康全面的在生活中发展，在发展中生活，使自己的生活能够在与自然、社会、自我的和谐中绽放美丽的光彩。2.结合课例，谈如何抓准教学观点，准确定位教

2、学目标。一句句生动形象、意境鲜活的话语，一幅幅散发着生活气息的画面，看似信手拈来，实则匠心独运，这些想告诉我们些什么呢？需要老师用心涵泳提炼教学观点、抓准教学观点，准确定位自己的教学目标。对此课例给我们做了详细的阐述：要想抓准教学观点，1.就要研究主题的内涵，从内涵里提炼出教学观点，这需要老师从理解题目着手，读懂题目想告诉我们些什么。2.要研究主题与主题之间的关系，对教学内容再理解再创造。3.要研究课程标准对这一主题有什么要求，设置这一主题的目的是什么。4.研究知识背后蕴含的的观点，不是为了呈现知识而讲知识，而要研究这一科学知识支撑着一个什么样的观点。5.要研究主题和

3、生活的联系，研究生活中那些现象表现了主题。抓准了教材的的观点，教学目标也就有了指南针。