注重学生学习能力的培养.doc

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1、注重学生学习能力的培养通河一中  孙超古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”也就是说，教师不仅要教学生学会，而且更重要的是要学生会学。这就需要教师要不断创新，研究教法，让学生主动学习，培养他们自觉学习的能力，培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力。让孩子们终身受益，要提高学生的自学能力，我想应该从以下三方面着手：1．培养学生的自学能力，注重课前预习。课前预习是很重要的，在多年的教学过程中发现，学生在课前做不做预习，学习的质量和课堂的效果都不一样。为了让学生注重课前预习，学生在预习中应做好以下几点，培养他们去看书，去思考，慢慢提

2、高预习能力。教师应该准备导学案注重引导学生，导学案中应该提到教学的重难点，预习概念，定理及性质，以往讲过的相类似的知识点回顾复习。通过预习你有哪些疑问，把它写在导学案上，但并不去要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用。2、培养学生的学习动机与学习兴趣。高中学生比初中学生学习动机更强烈，其最大的特点是目标明确。这么多年的学习下来，兴趣爱好也已成型。他们知道高考将近，心中都有大学梦，也都有自己理想的大学，但有些学生没有目标。所以教师该给孩子们能够得着的一些梦想，感觉踮起脚尖我就能达到，从而提高学习动机。

3、当动机明确时，兴趣会很浓的，做题自然就有兴趣，再也不会漫无目的。加强学生的心理能力的提高，培养他们的创新能力，解题能力。 3．培养学生的自学能力，注重课堂教学过程。数学教师很多都是从头讲到尾，不给学生思考，分析，理解的时间。这种教学方式方法对于学生学习的长远来看是不利的，扼杀了孩子的学习能力。教师应该采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法。在教学中应突出以教师为主导学生为主体的思想中心，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的能力。而班级的学生很多每个个体又是有差异的，我们又该注重分层次教学，注重个体差异。

4、没有一个教学过程是可以复制重复的，因为我们所教学生不同，个体有差异，但我坚信一点，应该让孩子会学习并能主动学习，有学习的能力。所以我们应该注意学生能力的培养，养成良好的学习习惯。