力：国民中小学九年一贯课程纲要语文[1].doc

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1、3.说话能力3-1-1能正确发音并说流利国语。3-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。3-1-1-2能简单介绍自己。3-1-1-3能发音正确，口齿清晰。3-1-1-4能正确使用国语说话。3-1-1-5能用完整的语句回答问题。3-1-1-6能用自然的态度说话。3-1-1-7能依照文意，概略读出文章的节奏。3-1-1-8能清楚说出自己的意思。3-1-1-9能清楚复述所听到的事物。3-1-1-10能主动使用正确语词说话。3-1-1-11能用完整的语句，说出想要完成的事。3-1-1-12能充分感受表达的成就感。3-1-1-13说话语音清晰，语法正确，速度适当。3-1-2能有礼貌的表达意见。3-1-2

2、-1能愉快的与人沟通。3-1-2-2能先想然后再说，有礼貌的应对。3-1-2-3能表达自己的意思，与人自然对话。3-1-2-4能主动问候他人，与人问答。3-1-3能生动活泼叙述故事。3-1-3-1能流利的说故事。3-1-3-2能生动的看图说故事。3-1-4能把握说话主题。3-1-4-1发言不偏离主题。3-1-4-2使用电话与人交谈时，能掌握说话主题。3-1-4-3能依主题表达意见。3-1-4-4能简要作生活报告。3-2-1能充分表达意见。3-2-1-1在讨论问题或交换意见时，能清楚说出自己的意思。3-2-1-2在看图或观察事物后，能以完整语句简要说明其内容。3-2-1-3能清楚说出自己的意思

3、。3-2-1-4能清楚复述所听到的事物。3-2-2能合适的表现语言。3-2-2-1说话时能保持适当的速度与音量。3-2-2-2能正确、流畅、有感情的朗读文学作品。3-2-2-3能转述问题的内容，并对不理解的问题，提出询问。33-2-2-4能妥适运用国语，与人良好沟通。3-2-2-5能说出一段话或一篇短文的要点。3-2-3能表现良好的言谈。3-2-3-1他人与自己意见不同时，仍能理性的沟通。3-2-3-2能用口语表达对他人的关心。3-2-3-3能谈吐清晰优雅，风度良好。3-2-3-4能养成说话负责的态度。3-2-3-5说话用词正确，语意清晰，内容具体，主题明确。3-2-4能把握说话重点，充分沟

4、通。3-2-4-1能抓住重点说话。3-2-4-2能主动学习充实说话的内容。3-2-4-3能报告解决问题的方法。3-2-4-4能与人讨论问题，提出解决问题的方法。3-3-1能充分表达意见。3-3-1-1能和他人交换意见，口述见闻，或当众作简要演说。3-3-2能合适的表达语言。3-3-2-1能具体详细的讲述一件事情。3-3-2-2能简要作读书报告。3-3-3能表现良好的言谈。3-3-3-1能正确、流利且带有感情的与人交谈。3-3-3-2能从言论中判断是非，并合理应对。3-3-3-3能有条理有系统的说话。3-3-3-4能利用电子科技，统整讯息的内容，作详细报告。3-3-3-5能利用播音器材练习良好

5、的语言表达。3-3-4能把握说话重点，充分沟通。3-3-4-1能即席演说，提出自己的见解与经验。3-3-4-2能在讨论或会议中说出重点，充分沟通。3-3-4-3能在辩论中精要的说出有利己方的意见。3-4-1能发挥说话技巧。3-4-1-1面对不同意见时，能举证事实，有条理的进行论辩。3-4-1-2能口述见闻，或当众简要即席演说。3-4-1-3能依语气需要，调整说话速度。3-4-1-4能注意抑扬顿挫，发挥说话技巧。3-4-1-5能口齿清晰、声音响亮、当众发表意见，并注重言谈礼貌。3-4-1-6能针对他人演说的内容发表自己的意见。3-4-1-7能因应不同说话目的与情境，适度表现自己。3-4-1-8

6、能将所听到的内容，用完整而优美的语句说出来。33-4-1-9能依理解的内容，选择不同的沟通方式，适当表达。3-4-1-10能明确表达意见，并清楚表达情意。3-4-1-11能明白说出一篇作品的优缺点。3-4-2能运用多种沟通方式。3-4-2-1能用不同沟通方式，表达自己的意见。3-4-2-2能选择良好的沟通方式，建立正面的人际关系。3-4-2-3能在团体活动中，扮演不同角色进行沟通。3-4-3能善用语言适切表情达意。3-4-3-1表达意见时，尊重包容别人的意见。3-4-3-2能以感性的话语，表达对他人的关心。3-4-3-3能言谈中肯，并养成说话负责的态度。3-4-3-4能在言谈中，妥适运用各种

7、语言词汇。3-4-3-5能灵活利用电子及网络科技，统整言语讯息的内容，作详细报告。3-4-3-6能担任广播剧或其它表演艺术的演出。3-4-3-7能运用说话技巧，担任不同戏剧角色。3-4-3-8能修正自己说话的内容，使之更动听，更感人。3-4-4能自然从容发表、讨论和演说。3-4-4-1能有条理、有系统思考，并合理的归纳重点，表达意见。3-4-4-2能有组织有系统的报告每件事。3-4-4-3能察觉问题，并讨论歧