国民中小学九年一贯课程纲要

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1、壹、依據國民中小學九年一貫課程綱要貳、學校教育目標一、推動全人教育，培養具人文精神與科技素養的現代國民。二、充實各科教學、資訊及圖書館設備，發揮教師專業自主精神，全面提昇教育品質。三、加強學生生活教育及培養正確的價值觀，塑造優質的校園文化，孕育優良的傳統校風。四、推動生命教育，培養學生善良的個性與群性，使能珍惜自己，與人和諧相處。五、建立多元智慧的學習環境，加強創造思考教學，拓展學生潛能。六、推行學校本位的經營觀念及全面品質經營理念，積極塑建學校特色，提高教學與行政效能。七、推廣終身學習理念，鼓勵教師與

2、學生進修研究，以營造學習型組織特色的學校。八、加強校舍維護與景觀規劃，營造精緻優雅溫馨的校園環境。九、結合家長與社區的力量，參與社區總體營造，為學校社區化奠定良好基礎。十、掌握時代脈動，用心、用情、用力，以恢弘教育宗旨。參、辦學理念透過課程的設計與實施，引導學生具備人文關懷、科技運用、解決問題與終身學習的基本能力，培養其向上、向善、健康、快樂的情操，進而達成實現自我、超越自我的教育目標。肆、重點方向一、營造學習氣氛(一)因應新世紀的需要，切實實施九年一貫課程，培養學生基本能力。(二)發揮教師專業自主精神

3、，結合行政、家長、社區資源，規劃學校本位課程，達成學校健康、明理、關懷之願景。(三)實施各項評鑑，提昇教學品質，促進專業成長。二、學校願景（一）勤學習:學習知的能力與終身學習態度培養。(二)有禮貌:學習如何與他人相處，溝通能力培養。(三)守秩序:守規範，重倫理，存感恩，體生命。(四)重健康:鍛鍊體魄，健全身心靈，適性學習，開發多元智慧。(五)愛整潔:學習動手，關心環境，熱愛大自然。三、學校發展方向本校校務發展係根據國民中學課程及設備標準，把握教育改革方向，推動人本化、民主化、多元化、科技化、國際化的現代

4、教育理想，使本校成為具有現代化特色之國民中學。以陶冶青少年身心、培養健全公民，奠定學習基本能力為發展方向。四、學校沿革本校創建於民國四十二年九月，為本縣竹南中學後龍分班由凌演徵老師兼任班主任。之後經地方熱心教育人士多方奔走組長建校委員會負責籌建工作，方得於翌年十月奉教育廳核准成立「苗栗縣立竹南中學後龍分校」。民國四十五年正式核准獨立為「苗栗縣立後龍初級中學」其間經歷劉禹輪、萬酉生、徐鳳鳴等校長之努力始初具規模，民國五十七年本校更名為「苗栗縣立後龍國民中學」。其間經歷曾璧中、蔡銘泉、黃嘉瑄、李學純、李田昌

5、、沈代理校長堯承、陳癸煌、賴松蓬及現任劉校長日銘等校長領導之下，無論在校園之建設、校風之培養、教訓輔工作之推行等方面，均有良好表現。伍、學校現況分析學校基本資料表縣市別苗栗縣校名後龍國民中學學校類型一般地區校址苗栗縣龍鎮勝利街250號電話037-722028傳真037-729311網址www.houlungjh.mlc.edu.twE-mail校長劉日銘班級數及學生人數年級班級數學生數七年級4140八年級4141九年級4142合計12423教職員資料職務人數各處室主任3組長6其他12(含專任行政人員、護

6、理師、工友、約雇人員、實習老師)各領域教師群國文6英語4數學5社會2自然與生活科技5藝術與人文2健康與體育1綜合活動0其他0總計37「課程發展委員會」組織設置要點及組織分工※表一：「課程發展委員會」設置要點項目內容說明依據教育部92.01.15台國字第092006026號令頒布「國民中小學九年一貫課程綱要」之實施要點。目標規劃全校總體課程計畫，審查自編教科用書，負責課程與教學的評鑑，進行學習評鑑，以培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識，以及能進行終身學習之健全國民。※表二：「課程發展委員

7、會」成員一覽表組成成員人數參　　加　　人　　員校長1劉日銘行政人員代表7王勝雄張維芬林燕香林金旺程靜蘭年級導師代表3葉麗君韓碧如陳佳英領域教師代表8張維芬張素梅鄧竹君蘇瑛娟榮彩君黃宏文潘志國家長及社區代表2朱俊生陳榮欽諮詢顧問職掌(一)充分考量學校條件、社區特性、家長期望、學生需要等相關因素，結合全體教師和社區資源，發展學校本位課程，並審慎規劃全校總體課程計畫。(二)審查各學習領域課程計畫，內容包涵：「學年／學期學習目標、單元活動主題、相對應能力指標、時數、備註」等項目，且應融入有關兩性、環境、資訊、家

8、政、人權、生涯發展等六大議題。(三)統整各學習領域課程計畫發展學校總體課程計畫。(四)應於每學年開學前一個月，擬定下一學年度學校總體課程計畫。(五)擬定「選用教科用書辦法」。(六)審查自編教科用書。(七)決定各學習領域之學習節數及彈性學習節數。(八)決定應開設之選修課程。(九)審查各學習領域發展小組之計畫與執行成效。(十)規劃教師專業成長進修計畫，增進專業成長。(十一)負責課程與教學的評鑑，並進行學習評鑑。(十二)其他有關課程發展事宜。表三