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1、小学英语学科课标解读说课稿PEP小学英语四年级下册Unit5Howmuchisit?PartAReadandWrite新郑市新华路小学侯洁小学英语学科课标解读说课稿PEP小学英语四年级下册Unit5Howmuchisit?PartAReadandWrite尊敬的各位评委，亲爱的老师们，大家上午好！迎着和煦的春风，我们又将带领学生开启一次新的航行。现在我借助PEP小学英语教材四年级下册第五单元PartAReadandWrite这个载体，展示我们解读旅程中的欢歌笑语。我们把本课时的解读概括为六个字：定向，把度，起航。一、定向：设置目标。在设置目标时，我们一定要做到三有：胸中有标
2、，腹中有书，目中有人。（1）胸中有标，即有课标，有单元学习目标。我们从课标中摘录了7条相关内容：1、能够根据表演猜测意思、说词语；2、能根据图、文说出单词或短句；3、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；4、能做简单的角色表演；5、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；6、能正确书写字母和单词；7、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。在这里，需要分解的核心名词为：第一、二条中的“意思”和“短句”可以分解为：Howmuchisit?It’stenyuan.“词语”和“单词”可以分解为：big,small,long,short,nice.第三、四条中的“游戏”和“角色表演
3、”可以分解为：“购物街”游戏。第五条中的“小故事”可以分解为：A部分ReadandWrite的对话。第六条中的“单词”可以分解为：big,small,long,short,nice.第七条中的“大写字母”可以分解为：大写字母H和I“标点符号”可以分解为：？其中，认知条件为：第一条：根据表演......第二条：根据图、文……第五条：在图片的帮助下......第六、七条中表示行为程度的词：“正确、基本正确”。本课指能按照笔画、笔顺、格式规范地书写“big,small,long,short,nice”五个单词和“Howmuchisit?It’stenyuan.”两个句子。您瞧，我
4、们摘录了三条单元学习目标：1、能够简单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式，如：It’sexpensive/colourful.2、能够询问价格并做出简略评价,如：Howmuchisit?It’s....3、掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子。在第二条中核心名词：“评价”本课指“It'stoobig/small/long/short/nice.Itfitsmewell.”第三条中核心名词：“单词”本课指“big,small,long,short,nice”，“句子”指“Howmuchisit?It’stenyuan.”其中第三条的认知心理动词：“掌握”
5、可以分解为“听、说、认读、拼读、在四线格中规范地书写”。（2）腹中有书：（课时学习内容）本课时为小学英语PEP教材四年级下册第五单元的第三课时，主要学习A部分Readandwrite中的购物对话。要求学生能够正确地、规范地书写单词：big,small,long,short,nice和句型：Howmuchisit?It’stenyuan.因此，本课时的学习重点是学生能够正确地、规范地书写上述单词和句子。（3）同时呢，我们还要做到目中有人（学情分析）由于四年级学生在上学期对书写进行过专项训练，有了一定的书写基础。另外，学生在三年级下册已经学过本节课的四会单词big,small,
6、long,short,nice.同时，在A部分已学习过句子Howmuchisit?It’stenyuan.降低了学习难度。语言学习的目的是交际，因此这节课的难点是学生能够在教师创设的语言情境中运用与购物相关的四会单词和句子。我们依标扣本，结合学情，制定出了本课时的学习目标：学习目标：1、通过看图片、听录音，全体学生能够正确地仿读、朗读对话，做到发音清晰、语音语调正确。（匹配课标5）2、借助教师的示范书写，全体学生能够在四线三格中正确、规范地书写单词big,small,long,short,nice和句子Howmuchisit?It’stenyuan.75%的学生能够默写这些
7、单词和句子。（这也是本节课的主目标匹配课标1、2、6、7）3、在老师的帮助下，85%的学生能够在创设的情境中表达“Howmuchisit?It’s…yuan.”的购物用语。（匹配课标3、4）二、把度：我们要做到心中有尺（评价设计）针对目标1，通过观察学生的口型、指名提问、师生合作、小组合作，能够清晰、正确地朗读课文。针对目标2，通过教师范写、学生演版、小老师纠错、“单词迷宫”，能够正确地认读和规范地书写单词和句子。针对目标3，通过小组合作创编对话，角色扮演，能够在创设的情景中灵活使用购物语言。三、启航：有了明确具体
