四年级科学下册《课程纲要》分享课教案

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1、四年级科学下册《课程纲要》分享课教案教学内容：与学生共同学习下册课程纲要教学目标：1、明确本学期的学习内容、目标、学习方法、评价方法等。2、明确本学期科学探究的内容、探究的过程和方法。教学重点：引导学生对科学课的学习产生兴趣，初步明确本学期的学习计划。教学难点：理解科学探究的意义。教学过程：一、引入：同学们，春天来临，万物复苏，我们也将开始新学期的学习，这一学期，我们共同来学习四年级科学下册的知识，本学期我们到底学习哪些好玩的科学知识呢？你又想了解哪些科学知识？我们分享了今天的《课程纲要》，你就能明白了。二、介绍学习内容：本学期，我们共学习六个单元，分

2、别涉及到物质科学、生命科学、地球科学三方面的知识，还要进行科学探究的活动。你们说说这些单元分别是学习的哪方面的知识？出示学习内容：第一单元：热与我们的生活第二单元：春夏星空第三单元：光与我们的时候第四单元：生物与环境第五单元：太阳、地球和月亮第六单元：研究与实践同学们真聪明，都知道了我们所学的知识是属于那些方面的了，那每个单元我们到底要学习上面呢？学习完以后达到一个上面样的水平呢？出示学期目标：1.通过对热、光相关知识的学习，知道热、光的特征，对热、光的性质、表现形式具有感性认识，了解生活中常见的与热、光有关的浅显的科学知识，能解释浅显的日常生活中的相

3、关现象。2.了解在太阳系中，地球、月球和其他星球按一定的规律运动，认识人类与地球环境的相互作用，初步懂得保护地球人类家园环境的道理。3.通过对生物与环境有关知识的学习，认识生物与环境的关系，了解生物之间的互相依存关系，懂得保护环境和自然资源。4、学会从周围事物中发现问题，做出假设、制定计划、收集分析资料，得出结论，进行讨论交流，初步学会进行科学探究活动。5、通过对技术方面的学习，初步学会能综合知识和经验，进行简单的设计和制作，具备初步的解决实际问题的能力。三、分享课时安排同学们，这么多的内容，我们到底先学习什么？后学习什么呢？你想按照什么样的顺序来学习

4、？我们共同来讨论讨论下面的学习顺序好不好？主题内容课时课程纲要共享本课程纲要理建议意见，修改完善纲要。1专题3专题3：春天与夏天里的动植物1第二单元：春夏星空7、春季星空1第一单元：热与我们的生活1、杯子变热了2、水变热了4、它们会生热吗5、温度计的秘密6、自行车胎为什么爆裂3、谁热得快6专题1太阳能热水器的发展与使用单元知识整理、单元评价1第三单元：光与我们的生活认识光10、玩镜子11、潜望镜的秘密13、凸透镜14、照相机和眼睛12、彩虹的秘密单元评价6第二单元：春夏星空8、夏季星空1第四单元：生物与环境15、蚯蚓找家16、变色龙17、植物向哪里长1

5、8、生物与信息19、密切联系的生物界20、珍稀动植物单元评价6第五单元：太阳、地球和月亮21、白天与黑夜22、昼夜与生物23、四季更替24、弯弯的月亮25、登上月球5专题2：观察月相单元评价1期末考试基于课程纲要原则，进行纸笔评价。1四、讨论学生学习方法：同学们，科学课的学习与其他学科有不同之处，不是讲科学、念科学、看科学，而是要做科学，提倡“做”，在做中学知识。这学期我们将采用下面的学习方法来学习。1、自主学习。课前自学：你说说我们课前应该做好哪些学习准备？课后实践：课后我们还应该怎样继续学习呢？2、体验学习：本学期你想怎么到生活中参加哪些科学体验活

6、动？3、小组探究学习：小组怎样共同进行探究学习？同学们说的非常好，老师还有下面的想法，你们看看行不行？初步设想建立科学学习博客，把课程相关的资料、视频、实验操作微课程、图片、研究记录等资料上传共享。学生互动交流，上传下载观看微课程等。五、共享评价方法同学们，在本学期的学习中，我们将采用过程性的评价和结果性的评价相结合的方法，你先看看这样的评价行不行？你还有什么建议？出示评价方案评价内容具体要求评价主体评价方法过程性评价课上表现课前收集资料、准备器材齐全组长评每项完成好的得1分，记入个人科学素养报告单中，每满5分奖励一枚加分比币。课堂能提 出有价值的问题

7、，积极参与研究，实验操作规范组长评 师评积极参与小组讨论发言积极组长评过程性研究选择有自己喜欢的研究专题，能持续性进行观察实验记录自评 师评根据研究的材料、过程性记录等，评价分三个等级：优、良、中，分别奖励1枚智慧币、5枚加分币、2枚加分币，并按5、3、2分记入个人科学素养报告单。研究相关过程性资料整理入个人档案袋。有较科学的研究计划，科学探究过程性材料比较完整，能坚持完成一个探究活动。自评 组评师评科学研究报告记录单比较整洁，数据收集比较全面，有文字、数据、图片、视频等过程性资料自评 组评 师评单元主题科学知识掌握比较扎实，单元自我评价成绩高自评 师

8、评结果性评价学期末综合测评  师评期末测试成绩按100分折算评价荣誉认定过程性评价得分×50﹪