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1、中班社会活动《鼠小弟和音乐会》设计者:杨梅教学目标:1、通过听讲故事和事例讨论,了解每种小动物不同的身体特点和演奏方式。2、在故事情境中,体会小乐手演奏乐器时的快乐。 3、培养幼儿细致观察的能力及遇事多动脑的习惯。教学准备:1、幼儿已对乐器有一点的认识2、《鼠小弟和音乐会》课件,大鞋和小鞋每人一双,《找朋友》音乐教学过程:一、创设情境,导入故事。1、我们以前讲过许多有关鼠小弟的故事,请你猜猜今天鼠小弟要去干什么呢?2、老师讲述故事开头,小朋友一起帮助想办法鼠小弟,引出鼠小弟要换乐器的想法。企鹅拿着小号对鼠小弟说“鼠小弟,我要办一场音乐会,你

2、来吹小号,行吗?”鼠小弟吹了一会就发现很累,吹不动了,你们说它心里会怎样?有什么好办法吗?(你们给鼠小弟想了那么多办法,它心里很开心,于是他决定去和其他动物换乐器。)二、通过观察画面,了解故事内容。“我们来看看鼠小弟会和谁换乐器呢?”鼠小弟和鼠小妹拿着小号走呀走,碰到了长鼻猴在拉手风琴,请幼儿观察图片:出示长臂猿,观察长臂猿拉手风琴的样子。我们也来学学拉手风琴的样子。鼠小弟跟长鼻猴说,我和你交换一下,你们猜长鼻猴有没有答应呢?为什么?(因为拉手风琴要有很长的手臂,小老鼠的手臂太短了,所以不行。)鼠小弟和鼠小妹又走呀走,他们碰到了拉小提琴的狮

3、子,狮子先生说“可以和你换,但是你不行。”“这次为什么不行呢?”幼儿试着说说,再放大图片。(原来要拉小提琴要有很坚实的下巴,鼠小弟的下巴太小了,所以不能拉提琴。)鼠小弟又拿着小号找到了弹竖琴的大熊先生,(原来弹竖琴要很长、很硬的指甲,鼠小弟的指甲太短了,所以他也弹不了竖琴)鼠小弟又没有换成。鼠小弟和鼠小妹很伤心但是又不气馁,他们走呀走,突然看到一台好大钢琴和一只大象,他们可想弹钢琴了,可是他们心里想:没有大大的身体弹大钢琴可不行。大象先生那么大钢琴也那么大,这台钢琴最适合他了,可是没想到大象先生也有烦恼,他有什么烦恼呢,我们看看(看图片,)

4、(弹钢琴要细细的手指,大象先生的手指太大,太粗了,弹不了钢琴,再看看鼠小弟和鼠小妹的脚趾刚好是细细的)再想想,大象先生的身体那么大,鼻子那么长,力气肯定很大吧,让他吹什么乐器最合适了,最后请你们猜一猜,大象和鼠小弟、鼠小妹会说些什么呢?教师揭晓故事结果,感受小乐手演奏的快乐。总之,在音乐会上,每个小动物都有各自的身体特点,有不同的演奏技巧,让每种乐器发出各种好听的声音。你们看,他们可开心啦。 三、动物和乐器配对游戏。这是个《鼠小弟和演唱会》的故事,现在我要请小朋友来做个游戏,我准备了些故事中小动物和乐器的图片,请小朋友找出故事里的小动物分别

5、用的是什么乐器就把他们用线联起来。现在我请小朋友来说你找到了什么小动物和什么乐器配对呢!小结:我们小朋友很会动脑筋,一下子就帮助小动物选择了适合他们各自特点的乐器。四、迁移情感经验,体验游戏的快乐。“今天鼠小弟和鼠小妹在找乐器时遇到一次次的困难,最后终于成功了,如果你们以后遇到了什么困难你会害怕吗?小结:生活中常会有很多困难,我们不要放弃,坚持做自己应该做的事情,努力想办法解决问题。找到自我,做自己喜欢的事情,做自己适合的事情,做自己感到快乐的事情,只要开动脑筋,你一定会成功的。那今天老师就奖励你们玩一个穿大鞋和小鞋的游戏,好吗?每个人找一

6、双你自己喜欢的鞋子,找个朋友玩一玩。放《找朋友》的音乐。中班社会活动《鼠小弟和音乐会》设计者:杨梅教学目标:1、通过听讲故事和事例讨论,了解每种小动物不同的身体特点和演奏方式。2、在故事情境中,体会小乐手演奏乐器时的快乐。 3、培养幼儿细致观察的能力及遇事多动脑的习惯。教学准备:1、幼儿已对乐器有一点的认识2、《鼠小弟和音乐会》课件,教学过程:一、创设情境,导入故事。1、我们以前讲过许多有关鼠小弟的故事,请你猜猜今天鼠小弟要去干什么呢?2、老师讲述故事开头,引出鼠小弟要换乐器的想法。企鹅拿着小号对鼠小弟说“鼠小弟,我要办一场音乐会,你来吹小

7、号,行吗?”鼠小弟吹了一会就发现很累,吹不动了,于是他决定去和其他动物换乐器。二、通过观察画面,了解故事内容。我们来看看鼠小弟会和谁换乐器呢?鼠小弟和鼠小妹拿着小号走呀走,碰到了长鼻猴在拉手风琴,请幼儿观察图片:鼠小弟跟长鼻猴说,我和你交换一下,你们猜长鼻猴有没有答应呢?为什么?(因为拉手风琴要有很长的手臂小老鼠的手臂太短了所以不行)鼠小弟和鼠小妹又走呀走,他们碰到了拉小提琴的狮子,狮子先生说“可以但是你不行。”“这次为什么不行呢?”幼儿试着说说,再放大图片。“原来要拉小提琴要有很坚实的下巴,鼠小弟的下巴太小了,所以不能拉提琴。鼠小弟又拿着

8、小号找到了弹竖琴的大熊先生,(原来弹竖琴要很长、很硬的指甲,鼠小弟的指甲太短了,所以他也弹不了竖琴)鼠小弟又没有换成。鼠小弟和鼠小妹很伤心但是又不气馁,他们走呀走,突然看到一台好

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