论怎样培养中学生对足球的兴趣.doc

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1、论怎样培养中学生对足球的兴趣摘要:运用足球魅力的影响,科学的组织教学,体验快乐足球，运用足球的竞争意识发展学生的耐力和运动能力,培养学生的终身体育意识。中学体育课足球运动的教学要通过教师的努力、学校以及社会各界的重视与关心,培养学生对足球的兴趣,使其养成终身体育的观念。关键词:学生;培养兴趣;足球一、足球简介足球运动是以脚支配球为主，但也可以使用头、胸部等部位触球（除守门员外，其他队员不得用手或臂触球）。两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。一场精彩的足球比赛，吸引着成千上万的观众，它已成为电视节目中的重要内容，有关足球消息的报道，占据着世界上各种报刊的

2、篇幅，当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。据不完全统计，现在世界上经常参加比赛的球队约80万支，登记注册的运动员约4000万人，其中职业运动员约10万人。世人往往以足球运动的普及和运动水平的提高,作为衡量一个国家体育水平高低、民族体质强弱的一种标志,并视之为国家的荣誉、民族的振兴。因此,足球运动被誉为“世界第一运动”。正因为足球的独特魅力,才使广大青少年为之倾倒,把从事足球运动作为自己梦寐以求的事业,不断在运动中实现自我需要,创造自我价值。二、中学生开展足球运动的现实意义（一）足球运动在各类体育项目中的优势与地位足球运动是目前世界上开展得最为广泛

3、、影响最大的体育运动项目,在学校中有着广泛的群众基础足球运动是一个全面的身体活动,包括各种形式的奔跑、急停、转身、倒地、跳跃、冲撞及种类繁多的踢球、接球、跑动、抢截球等身体技术动作。这些动作可以较好地发展学生速度、耐力、力量和柔韧等身体素质。足球运动还能提高学生的中枢神经系统、心血管系统和呼吸系统的功能,改善视知觉功能,扩大视野,提高方位知觉感觉器的效应,并有助于提高学生的适应能力和应变能力,是非常适合青少年开展的一项运动。(二)青少年时期的心理、生理特征与学习足球运动的关系青少年是个体发育的第二个高峰期———青春发育期。这个时期的学生身体迅速长高长大,骨骼

4、肌肉发育很快心血管系统、神经系统都有较大的发展,新陈代谢比较旺盛,精力比较充沛、活泼好动、充满朝气、喜欢参加体育活动。心理上的主要特点是半幼稚和半成熟、较旺盛的精力和较低的能力水平、独立性和依赖性、自觉性和冲动性等各种矛盾交错产生。三、培养中学生足球运动兴趣的途径探讨(一)利用各种媒体与渠道宣传足球运动足球运动风靡世界,牵动着亿万观众尤其是广大青少年的心。运用足球魅力的影响,科学的组织教学,体验快乐足球，运用足球的竞争意识发展学生的耐力和运动能力,培养学生的终身体育意识。中学体育课足球运动的教学要通过教师的努力、学校以及社会各界的重视与关心,培养学生对足球的

5、兴趣,使其养成终身体育的观念。学校可以经常组织班级的足球比赛,地区经常组织各个学校间的比赛都能够对足球运动起到很好的宣传效果。我们要充分利用这些渠道加大对足球的宣传力度,让更多的中学生都能对这一运动产生兴趣,让他们认识到这一运动的健身价值。（二)合理运用足球的教学训练方法足球运动可以很好的激发学生的运动情绪,教师可以由此把握学生的心理需求,运用足球的特殊魅力发展学生运动能力,培养学生的体育意识与终身体育的观念,并提高教学效果。体育课是学生乐于接受的一门课程,他们大都喜欢球类运动项目,希望在紧张的文化课之余得到充分的积极性休息和锻炼,以调节自己的学习生活。所以

6、,我们可以按照以下的流程对足球的教学进行合理的组织,调动学生的学习积极性:从游戏入手———传授战术———比赛———改进动作。中学生对一项运动感兴趣,关键在于教师科学地选择教学内容和方法,发掘教材之间的关系和迁移,充分调动学生的学习情趣,促进学生身心健康。学生迷恋足球,教师必须热诚地爱护学生的运动积极性,科学地安排和调节教学内容,把足球教学内化于教学任务之中(三)区别对待,分层次教学中学生的生理心理的个体差异也决定了在足球教学中要作到区别对待、分层次教学。如果搞一刀切,每个学生都一样对待,那么在学习过程中,当基础好的学生在老师向学生进行一般基础的技术教学时就会

7、感到不耐烦,而当基础差的学生在技术较高的教学过程中就会感到自己与别人的差距大从而会对足球运动失去信心。因此,教师在足球教学中要先从学生的兴趣入手,再根据学生的个体差异作区别对待,分层次教学。（四）结论总之，运用足球魅力的影响,科学的组织教学,体验快乐足球2运用足球的竞争意识发展学生的耐力和运动能力,培养学生的终身体育意识。中学体育课足球运动的教学要通过教师的努力、学校以及社会各界的重视与关心,培养学生对足球的兴趣,使其养成终身体育的观念。参考文献:[1]宋月国.足球运动与学生意志品质的培养[J].丹东纺专学报.2001,8(3):41-42.[2]石皓月.对

8、大学快乐体育教学的思考[J].渝西学院学报,2002