张超教学设计.doc

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1、课题名称Module4Unit2It’saveryimportantfestival.教学年级Grade6设计者沈阳市铁西区太阳小学张超教学内容分析1．设计理念：本课是在上一课学习感恩节的基础上进一步使学生了解西方的另一重要节日圣诞节，是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。2．教学方法：a.直观呈现法；b.模仿示范法c.主体参与法：通过小

2、组操练，给学生更多动脑、动口的机会，体现主体性；d.情境教学法：结合学生生活实际，使学生在语言情境中感知、理解语言的意义。e.鼓励法:课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。3．学法：本课时的主题是与学生的生活息息相关的，所以在教学中我就把主动权交给学生，力求融合参与、体验与交流的学习方式，把重点放在培养学生实际运用语言的能力上，根据学生的特点，采用自主学习法、合作探究法、迁移法等学法；4.教学重难点：教学重点：新词pr

3、esent及如何描述圣诞节；教学难点：根据课文内容及教师提示语言复述圣诞节；5．教具准备：多媒体资料，幻灯片，卡片，录音机。学生六年级学生已掌握一定的英语知识，他们思维活跃，对问题有自己独特的见解，乐于参与课堂的各种活动，但个别学生对英语学习的新鲜感已经有所淡化，加上年龄的增长更害怕出错，英语课堂往往就变得沉闷起来。当然，学生对他们日常生活中的活动还是比较感兴趣的，分析在整个教学过程中，我注意师生间的互动，用丰富多彩的活动调动学生的学习积极性，多种教学手段交替使用，使学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、学习情绪高涨

4、的氛围之中。学生的兴趣很容易被激活。学习目标1.知识目标：掌握新词present及如何描述圣诞节;2.能力目标：学生能用英语进行生活交际，能用学到的知识准确地描述美国节日:3.情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、猜谜语，做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。通过学习中西方传统节日，乐于接受并了解异国文化，增强爱国主义情感。教学活动活动内容活动组织与实施设计意图时间Step1WarmingupandrevisionStep2P

5、resentationA.DescribetheThanksgivingDayaccordingtothelastlesson(Bytheslides);B.Tellotherfestivalsbygroupsandwritethemonthesheets.Halloween;Children’sDay;Mother’sDay;NewYear;ChristmasDay.A.Theteacherasks“DoyouknowaveryimportantfestivalforAmericaninDecember?”

6、andthenwritesthetitleontheboard;B.ThepupilstellaboutsomethingaboutChristmasbythemselvesandtheteacherjudgesintimeandwritetheimportantcontentsofthetextontheboardincludinga通过图文、声像并茂的教学情景，为学生创设发展自主性的学习氛围，增强学习的兴趣性。利用小组合作方法，带动学困生学习，有助于减少两极分化。以提问的方式引出本课课题，为本课教学做好铺

7、垫不但复习了旧知，而且发挥了学生的主观能动性，分散教学重难点。通过听音，理解了材料，加强了学生听音，理解和判断的能力，使学生综合运用语言的能力大大提高，再一次突出本课重难点。学生在一个平等和谐的氛围中，放松思维，敢于说、敢于参与教学。2’4’15’Step3Practicefour-skillword“present”;A.Theteacherteachesthenewwordshowingapicture;B.Thepupilslistentothetapeandimitate;C.Askandanswer

8、:Theteachershowssomeslidesandpupilstrytoaskandanswer:a.WhenisChristmas?b.Whatdopeopleputintheirhomes?c.Whatcanyouseeinthestreets?d.Whatdopeoplegive?e.Whatdopeoplesend?A.Playagame:PeoplesearchWhat’syour