换一种方式和孩子沟通.doc

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1、换一种方式和孩子沟通——幼教经验午睡起床的音乐悠扬想起，孩子们一个跟着一个走出午睡室。去过卫生间，洗过小手，静静的坐在椅子上等待保育员阿姨摆放点心。今天吃的是银耳莲子羹。这是女孩子们的最爱，甜甜的、软软的。吃点心的时间几乎是除了午睡之外教室里最静的时间了。我一边观看孩子们吃点心的情况，一边给孩子们整理衣服、梳梳小辫子。“老师，地下有东西，是莲子”我顺着李涵妤手指的方向，我看到第七组孩子们的桌子下面有几颗被扔掉的莲子。我看了一看说，“莲子，味道清香，营养丰富。吃了身体强壮、睡觉好，心脏好！不要浪费食物呀！是谁扔掉的呀？”我只是想知道是谁不喜欢吃莲子。可是让我吃惊的场面却是第

2、七组的孩子们异口同声的说“不是我”我用惊奇的眼神看着他们，方豪看着我说：“不是我，我的在碗里呢?”我没有去看其他的孩子，可是郑意却自己说“不是我”其他的孩子也忙着为自己争辩“不是我、不是我”看着他们一个一个这么小就怕承担责任，怕认错。我的心里涌上丝丝苦涩的味道。我走到第七组孩子面前，看着他们的小脸，带着不悦的声调说“是谁扔的，老师不批评他”黄闽涛看看其他孩子，看看我慢吞吞的站了起来。涛涛平时挑食，吃饭慢。但是还没有发现他扔食物。也许今天的莲子他第一次吃吧，丝丝的苦味他不喜欢吃。我答应孩子不批评他们，现在怎样的不悦我也只能轻轻的说：“不可以浪费食物的，粮食来之不易呀。我们在

3、读《闵农》时你们不都说要爱惜粮食的么。”涛涛没有讲话，我请孩子坐下来。看着桌子下的莲子，我知道那些莲子不是一个孩子扔的，可是孩子不承认，我又没有看到是哪一个孩子扔的，武断的说是谁扔的又怕伤害孩子，可我又没有福尔摩斯一样侦探的本领，侦查不出莲子除涛涛之外还有谁扔了。慢慢的走回去给孩子们整理头发，心里一直在想着这件事情，如果不把这件事情弄清楚，孩子们下次还会犯同样的错误，就像郑意不喜欢吃饭三次打翻碗一样。可是，怎样找一个切入口告诉孩子们做错了事情不怕，只要改正就是好孩子，每一个人都会犯错误的呀。可是，这样的大道理孩子们能听明白么？点心吃完了，孩子们排着队伍，开开心心的去做下午

4、操了。孩子们的心里是记不住不开心的事情的。他们每次和老师讲的都是开心的事情。可我的心里却在想怎样能让孩子们敢于承认错误呢?《诚实的孩子》这篇描写列宁童年打碎花瓶、勇于承认错误的故事在那一瞬间浮现在了我的脑海里，午间操过后，我组织孩子们听故事，我绘声绘色的把《诚实的孩子》这篇故事讲给孩子们听，讲过之后请孩子们说一说故事里的列宁哪里做的好、哪里做的不好，为什么？为什么最后姑妈和妈妈都说他是一个敢于承认错误的好孩子。孩子们在听的时候，小眼睛都看着我，在回答问题的时候，好多的孩子都说出了列宁敢于承认错误，做错的事情敢于承认，是妈妈的好孩子。孩子们在说别人的事情时总是滔滔不绝的发表

5、自己的想法，他们不经老师的提醒是不会把事情转移到自己身上的。“小朋友们，列宁后来成为了俄罗斯的伟大领袖，发起了十月革命，是一位伟大的领导人，他怕不怕承认错误呀”我亲切的问孩子们。“不怕”孩子们声如洪钟班的回答我的问题。“那我们是不是也要做列宁一样的好孩子呀？做错了事情不怕，只要及时改正，就是好孩子！”我话锋一转，但语气是和蔼的，“点心里的莲子除了涛涛之外，还有谁扔到地下了”我的话语刚刚讲完，教师里安静了不到三秒钟，皱鑫怡悄悄的站了起来，嘴巴里小声的说：“老师，还有我”看着孩子可爱的样子，这次我是发自内心的不想批评她。“小朋友们，我们做错了事情不怕，谁都有做错事情的时候，但

6、是、当老师或爸爸妈妈问的时候，要告诉老师或爸爸妈妈。你们小，好多事情需要老师告诉你们怎么做。下次不要和老师隐瞒了，老师是你们的好朋友呀！这次老师告诉小朋友们要做一个不浪费粮食的好孩子，如你不喜欢吃莲子，但是莲子很有营养，我们先少吃一点，下次再多吃一点，老师给你少添点莲子。这样就不浪费粮食了。也就不犯错误了。孩子们认真的点了点头。这件事情过去了，可《诚实的孩子》这个故事在孩子们的脑海里打下了烙印，嘉嘉在说：“我以后玩捉迷藏要离花瓶远一点。打坏了我要快点和奶奶说，这样奶奶就不会骂我了！”王俊毅好像想起来什么，在和安祺讲，我只听见安琪在说，“上次是我把家里的水龙头弄坏的，我说是

7、妈妈弄坏的，可是爸爸不相信，我今天回家和爸爸说是我弄坏的，我不能说是妈妈”孩子们你一言，我一语的回忆着自己的事情。他们知道了做错事情爸爸妈妈不一定会怎样不开心，但是如果自己知错不改，那爸爸妈妈就要伤心了。换一种方式和孩子们沟通，取得的效果要比直接去面对这个问题好很多，孩子们的年龄是小的，同样心灵也是小的。只要换一种适合他们的、他们喜欢的方式和孩子们沟通，那！一切答案都能找到。