《猫》的教案设计.doc

《《猫》的教案设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一课时教学目的：　　1、认识18个生字，学会其中13个；正确读写“任凭、无忧无虑、闭息凝视、温柔可亲、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃”等词语。　　2、初读课文，初步了解课文主要内容。　教学重难点：　　掌握课文生字新词，初步了解课文主要内容。教学过程：（一）导入　　出示课题：猫（齐读）　　板书：猫　　导语： 谁养过猫？能用一句话说说你对猫的整体感觉吗？（学生发言）同学们，老舍先生也很爱猫，今天我们一起学习的课文——《猫》，就体现了他对猫的喜爱之情。（二）学习新知1、初读课文，学习生字词：　　要求：读准字音，认清字形（一

2、类生字要求会写），理解字义。　　（1）学生自己初读课文，自学生字。　　（2）课堂反馈自学情况。　　①指名读生字：媒体演示13个生字。　　②正音：辟　p@　　③辨析多音字：和      　　运用媒体解决：　　A.出示“和”字，让学生读出它的字音，同时点击画面出示相应的拼音；　　B.让学生用“和”字的不同读音组词。　　④分析字形结构，记忆生字。　　⑤理解词语：（可用查字典法、知字义解词义的方法）　　任凭：不论，无论。　　无忧无虑：没有忧愁和担心。　　闭息凝视：有意识地暂时抑制呼吸，聚精会神地看。　　生气勃勃：形容富有朝气，充满活力

3、。2、默读课文，了解主要内容。　　（1）初步感知课文。　　思考：老舍先生笔下的猫留给你怎样的印象？　　读完课文，先标序号，再用一句话说一说老舍先生笔下的猫留给你的印象。（只要与课文内容有关均可。）　　板书：　　古怪　　淘气    可爱　　（2）再读课文，梳理文章脉络。　　思考：课文中哪几自然段写了猫的性格古怪，哪儿又写了猫的淘气？并分别用曲线画出概括介绍的句子。　　1——3自然段：猫的性格古怪。（成年的猫）　　4自然段：满月的小猫淘气可爱。　　思考：成年的猫和满月的小猫既有不同的特点，又有相同之处，请你从概括介绍的句子中找找答

4、案。　　两句话分别是：“猫的性格实在有些古怪。”“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。”从两句话中，我们可以分别知道成年的猫性格古怪，满月的小猫淘气的不同特点，从“更可爱”的“更”字，可以想到作者认为成年猫和满月的小猫的共同之处是它们都可爱。（教师根据学生发言修改板书）小结：老舍先生用风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露着对猫的喜爱之情。下节课我们再深入学习。3、布置作业　　（1）抄写生字新词。　　（2）熟读课文。第二课时教学目的：　　1、读懂重点词、句、段，理解课文内容。　　2、有感情地朗读

5、课文，背诵自己喜欢的段落。　　3、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学重难点：　　读懂重点词、句、段，理解课文内容，体会作者的思想感情。教学过程：（一）导入：　　同学们，默读课文，想想两种猫有什么不同特点，又有什么相同之处？　　板书：猫（二）学习新知1、学习课文第1自然段。朗读课文第1自然段，思考：（1）这一段是围绕哪句话展开的？猫的性格古怪体现在哪？（2）哪些句子表现猫的尽职尽责？　　第一自然段：从性情方面写猫的性格古怪。写了猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。　　板书：老实——贪玩——尽职　　（3）指导有感情地朗读课

6、文。　　在学生分析的同时，指导学生有感情地朗读课文，在读第一自然段时，要读出作者行文时的多重转折、回环婉转的语气。并结合课文理解“无忧无虑、闭息凝视”等词语。2、学习第2自然段。　全班齐读第2自然段。第二自然段：从脾气方面写猫的性格古怪。（1）找出描写猫高兴时的动词？形容猫叫的词有哪些？（2）猫高兴时温柔可亲；不高兴时一声也不出，这句话突出猫的什么性格特点？（3）找出本段的比喻句它突出猫的什么特点？表达了作者怎样的思想感情？板书：高兴时—温柔可亲不高兴时—一声不出3、第3自然段：(1)从猫的胆量方面写它的性格古怪。主要写了猫的

7、什么特点？　　板书：胆小——勇敢　　（2）小组朗读比赛。(3)、总结第一部分。思考：为什么说猫的老实、贪玩、尽职，温柔、固执，害怕和勇敢这些表现，构成了它古怪的性格呢。　　（4）分析理解。这是一个矛盾的统一问题。如果将上面的各种表现单独来看，任何一种也构不成古怪。但如果把老实和贪玩，贪玩和尽职等这样一组一组截然相反，互相矛盾的表现统一在猫的一身，就使猫的性格变得不同一般，令人捉摸不定了，因而显出了它的古怪。4、学习课文第4自然段。　　（1）小声读，思考：这一段写了猫的哪些特点？找出重点语句？　　这一段从小猫什么东西都玩；玩起来

8、不怕摔跟头，也不怕撞疼；胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所三方面写小猫的淘气。最后一句总结了小猫这些表现都是生机勃勃的。理解词语：枝折花落、生气勃勃等。　　板书：淘气可爱（2）找出本段的拟人句？（3)哪句话体现了作者对小猫的喜爱？（4）依据板书总结全文，体会作者的思想感情。