郑振铎《猫》优秀教案设计.doc

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1、郑振铎《猫》优秀教案设计　　篇一：郑振铎《猫》优秀教案设计1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3、形成关爱动物、善待生命的情感。 　　教学重点：在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。教学难点：揣摩字里行间理解蕴涵的人生哲理课时安排：2课时 　　播放生活中的关于猫的卡通形象，欣赏可爱漂亮的猫，触发学生爱的情感。 　　猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》

2、。 　　郑振铎，(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 　　观看一组小猫照片，让学生说说喜欢哪只，为什么？ 　　相称(chan)郁(yù)闷一缕(lǚ)娱(yú)乐污涩(sa)怂恿婢女蜷(quán)伏惩戒怅然 　　2、通过这三只猫的比较，你们更

3、关注哪只猫？为什么是第三只猫？3、默读15~34段思考，在第三只猫身上发生了什么事？涉及到几个人物？他们都是如何对待猫的？四、课堂互动 　　师生角色扮演师：这只小猫不仅引起了同学们的关注，还引起了中央电视台今日说法栏目组的关注，因为这只小猫身上发生了三起命案。好，我是中央电视台今日说法的主持人，昨晚做了一个梦，一只遍体鳞伤的小猫向我哭诉，我要把著名作家郑振铎告上法庭，而且要求我代表它提几个问题，现在我已来到郑振铎家中，下面呢，我来采访几个被告。 　　对三妹的提问：1、听说你十分喜欢小动物，尤其是喜欢小猫，是不是？你家

4、里曾经养过几只猫，是不是很喜欢他们？ 2、为什么不喜欢第三只猫？ 　　3、可是小猫活着只是为了让人类感到开心么？对张嫂提问：1、听小猫说，是你把它带回家的，觉得它很可怜，你能不能说说当时的情况？2、不过，当“芙蓉鸟”事件发生后，为什么没有站出来给小猫求情呢？对郑振铎提问：1、你是否确定是小猫杀死了芙蓉鸟，你有没有亲眼看到？2、那你凭什么判断他是罪魁祸首呢？ 　　3、当你看到小猫在嚼着东西的时候，你是怎样去想的，又是怎样去做的？4、可怜的小猫无缘无故遭到了毒打，再也没有回来？你是怎么想的？提问：1、你对这件事有什么看法

5、？ 　　2、你刚刚听了郑振铎先生的忏悔，你觉得小猫在天堂会原谅他么？ 　　血的教训：无论做什么事情，千万不要凭个人的好恶、死心、偏见加以处置，否则就会出差错，造成无法补救的严重的过失。 　　1、下面重点看文中抒发作者忏悔之情的句子2、个别学生朗读3、分组讨论： 　　A、我的什么过失使我的良心受伤了表达了我怎样的品格？ 　　我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。表达了 “我”真诚、善良、知错就改的品格。 　　B、第二只猫丢失时，作者写道“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道“自此，我家永不

6、养猫”，试体会这两句话的思想感情有什么不同？ 　　前一句表现了失去所爱之物后内心的气愤，后一句抒发了自己伤害无辜后，内心充满内疚悔恨之情。 C、写前两只猫有什么作用？ 　　前两只猫与第三只猫形成了鲜明的对比，衬托出后者命运的悲惨，也更突出 “我”的过失之大，悔恨之深。 　　通过学习本课你有哪些收获？1、善待生命，同情弱小，关爱动物。2、明白做人的道理： 　　★面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。 　　☆人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。 　　对

7、缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。七、课外拓展 　　在生活中，你是不是也曾经错怪别人或被别人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？八、教师寄语 懂得尊重和善待他人， 你将收获更多。让我们都满怀宽容，满怀平等 对待一切生命吧！ 　　篇二：郑振铎《猫》优秀教案1.教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则和方法。 　　2.培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯。 　　3.学习本文的写作，着重揣摩动物描写和直抒胸臆的抒

8、情文字。 　　整体感知课文，品味文章深情，体会作者抒发的情感。 　　注意细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的深刻哲理。 　　1、学生：提前预习，弄懂“读一读，写一写”中词语的意思，思考课后练习一。 2、教师：多媒体资料。 1课时 1、交待作者并板书课题。 　　2、养猫诚然有乐，又怎么会悲伤甚至懊悔呢？让我们一块进入文本，看看本文究竟讲了