猫郑振铎教案设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里猫郑振铎教案设计　　猫郑振铎教案设计【最新】　　知识与技能：　　1、学习文中生字、新词，锻炼查工具书及结合课文理解词语的能力。　　2、培养学生自主阅读，质疑问难及分析、解决问题的能力。　　3、培养并逐步提高学生根据自身兴趣自由鉴赏的能力。　　过程与方法：　　通过朗读、、圈点勾画、研讨合作把握文本内容、鉴赏写作妙处、体会作者情思、感悟生活哲理。　　情感与态度：　　学会客观公正、

2、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则，反对主观臆断、提倡实事求是的精神。　　1、自主阅读课文，质疑问难、讨论交流。　　2、根据兴趣，多角度欣赏文章的魅力之处。　　3、自由鉴赏，获得人生感悟。　　(一)、导入　　大家看老师手中的图片，这是什么?漂亮吗，可爱不?喜不喜欢吗?看来大家都很喜欢小动物啊!那么今天，我们就跟随著名作家——郑振铎一起走进他的家庭生活，去体验一下他养猫经历的快乐与悲伤。　　(二)、读课文，感文意。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱

3、全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、自由读课文，扫清字词障碍。　　选择一种最适合自己的阅读方法，通读课文，看看文章讲述了一个什么故事?注意：遇到不认识、不理解的字词或疑难语句圈点勾画出来。　　2、群策群力，解决疑难。　　生自由提问，合作交流解答。　　师辅助解答，并归纳解词方法。　　如没有，可提问几个　　出示小黑板：　　(1)　　(2)拆字法：调动已有的

4、知识储备。　　(3)联系上下文，结合自己的生活体验。　　3、全面侦查。　　师问：在读文过程中，还有没有什么别的疑问?　　生提出，大家一起解答。　　4、整体把握。　　大家的问题都解决了，老师有一个问题问大家。　　文中写了几只猫?三只猫的来历和结局分别如何?　　(三)、读课文，品妙处。【25分钟】　　1、读一读，想一想。　　速读课文，找到自己最喜欢的语句或语段，大声地反复地有感情朗读，并作批注，说出喜欢的理由。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方

5、能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、品一品，说一说，　　哪位同学把自己喜欢的语段读给大家听，说一说它好在哪里，让大家一起分享你的收获!　　1、描写猫的语段：　　例：　　花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。　　三妹常常的，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。　　它在园中乱跑，又会爬树，有时

6、蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳.　　它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。　　2、抒情的语段　　例：　　那时太阳光温暖的照着，欣赏感着生命的新鲜与快乐!时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能

7、值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣!当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣!　　我也怅然的，愤然的，在咒骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。　　我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。　　我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能

8、说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针!　　我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢?　　两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。　　3