猫——郑振铎

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1、《猫》——郑振铎教学目标1.概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。2.体会作者对第三只猫特殊的思想感情，感受其中蕴含的人生哲理。教学方法小组合作探究、师友和谐互助教学手段多媒体教学过程一．导入新课同学们，猫是一种可爱的小动物，很多人因喜爱而养它，我国著名作家郑振铎家里也曾养过三只小猫。今天，让我们随着大师郑振铎，走进这个爱猫的家庭，亲自去体验养猫的快乐与悲伤！二．板书课题《猫》——郑振铎三．预习检测在学习新课前，老师先来检测一下同学们的预习情况1.认识作者让学生说说对作者都有哪些

2、了解，教师可以补充郑振铎，福建长乐人。现代作家、学者、翻译家、新文化运动的倡导者之一。1920年11月，他和茅盾、叶圣陶等人发起成立了文学研究会，提倡现实主义文学。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。2.检测字音字义污涩红绫怂恿怅然蜷伏悲楚惩戒妄下断语3.全文可以分为几个部分？找出有关起止段落。4.作者一共养了几只猫？重点写的是第几只猫？5.请用文中的一句话概括全文的主要内容。四．出示学习目标1.概括比较三只猫的不同来历、

3、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。2.体会作者对第三只猫特殊的思想感情，感受其中蕴含的人生哲理。我们要带着这两个目标，来完成我们本节课的学习之旅，那就让我们满怀信心向第一个学习目标进发。五．学习过程探究提示（一）默读课文，整体感知:请同学们从三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局和我的情感变化几个方面，完成下列表格。默读要求：1.不出声。2.不指读、不倒读。3.一分钟不少500字。（先自主学习，后师友交流。时间5分钟） 来历外形性情家中地位结局第一只猫1-2段     第二只猫3-14段    

4、 第三只猫15-34段     学生把表格顺利完成后，借助表格，教师提问：1.请同学们观察上表，这三次养猫的经历，哪些是详写？哪些是略写？为什这样安排？2.同学们再观察一下，这三只猫的到来，让作者的情绪有怎样的变化？教师小结：前两只猫给“我”带来了快乐，所以失猫后“我”难过愤恨在情理之中，那么第三只猫对我来说若有若无，我并不喜欢他，可为什么我对于第三只猫的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过的多？这是怎么回事呢？为了解决同学们的疑惑，请同学们参看探究提示（二）探究提示（二）精读赏析重点品读15—34自然段，完成下列问

5、题：让我们一起来评判一下此次案件，完成下列小题，解决心中的疑惑。（先自主学习，后师友交流。时间5分钟）1.案发现场情况:2.犯罪嫌疑人：3.犯罪嫌疑人作案的可能性（1）案发前的表现：（2）案发后的表现：4.对犯罪嫌疑人的惩罚方式：5.“我”的怀疑是正确的吗？事实真相：6.案件定性：案件反思（1）在知道了案件的真相后，“我”的心情是怎样的？能找出相关语句，读出这种情感吗？从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？（2）为什么会造成冤案？（用原文回答）（3）造成冤案的根本原因是什么？想一想：作者借这个故事，想要告诉我们

6、什么样的人生哲理？作者给我们的启示：做事不能单凭主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情弱小者。猫给我们的启示是：弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品，因此，人的个性需要自我完善，才能避免不幸。六．课堂小结感人的养猫的故事就到这里了，他留给我们的思索是无穷的，不光是可怜的猫，在这个社会上还有很多可怜的人，他们不被人们所注意，他们是卑微的、弱小的，我希望同学们都能去关心这个弱势群体，请大家记住：“生命是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视”！七．小练笔在生活中

7、，你是否也曾经错怪过家人、朋友及所有身边的人或被人误解呢？把事情的经过写一写（150字左右），写完后，说给其他同学听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解。