郑振铎《猫》

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1、《猫》教学设计-----刘蒙恩一、导入师：前段时间我们刚学过《论语》，孔子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”由此可以看出，人们是多么在乎身边的朋友，人类的朋友是否只有身边的同学亲人呢？生：不是，还有动物和植物。师：是的，忠诚的狗儿，温顺的小猫都是大家的好朋友。猫更以其温顺可爱的特点而成为众多家庭的宠物甚至是家人。现在，我们就来欣赏一组猫的生活照。这些可爱的小家伙赢得的欢呼声中我们就可以知道她是多么地受欢迎了。我国现代作家、文学家郑振铎先生家也有过三次养猫的经历。从养这三只小猫的过程中，他还领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一

2、起来学习郑振铎先生的散文《猫》。二、导学提纲1.初读课文，用简洁的语言复述文章内容2.深入研究文章内容，明确三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。3.揣摩生动的细节描写，把握文章结构，体会作者对第三只猫的情感。三、预习检测1、字词相称(chèn)郁(yù)闷一缕(lǚ)娱(yú)乐污涩(sè)蜷(quán)伏怂恿（sǒngyǒng）婢女（bì）惩戒（chéng）怅然（chàng）红绫(líng)2、作者简介郑振铎，(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等

3、职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。3、写作背景受五四运动前后西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响，郑振铎很早就树立了平等、公平地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。《猫》这篇作品，正是他这种人生态度的真实反映。四、新课讲授（请同学们自读课文，完成两个问题）（一）用自己的语言，简要复述养猫的故事（二）找出作者养的三只猫的来历、外貌、性情以及家人对它的态度和结局。3第一只猫第二只猫第三只猫来历隔壁要来的舅舅家

4、抱来的张婶捡来的外形花白的毛，如带着泥土的浑身黄色，很可爱毛色花白，并不好看，瘦，白雪球毛被烧脱了几块更觉难看。性情活泼较第一只更活泼，更有趣，会捉鼠天生忧郁，不活泼，懒惰地位宠物宠物若有若无，不大喜欢结局死亡丢失死亡（三）品读文本1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，你们喜欢哪只猫，为什么？请结合文中的语句说说你的理由。A“它便扑过来抢，又扑过去抢。”（写出了小猫玩耍时的动态和情态。）B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”（写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。）C“有时由树上跃到墙上，又跑到街上

5、，在那里晒太阳。”“隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。”（小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑！）这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写，叫做细节描写。（细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节描写中，主要抓住心理、动作、语言、神态丶细节进行描述。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价，使文章的描写更加细腻，丰富。它可以使文章生动

6、而富有情趣。）2、第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第17-29段）。―――被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。在知道事情的真相之后，作者的心情是怎样的呢？（30段）我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！(写出了我的后悔、愧疚之情）（31段）我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？3（32段）两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋

7、脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。（33段）我永无改正我的过失的机会了。(34段）自此，我家永不养猫。（这是全文的总结，我目睹了前两只猫的不幸之后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，为了不是这样的悲剧重演，自此，我家永不养猫。）―――这是我的忏悔。同时告诉我们，无论做什么事，不能主观臆断，否则，就会出现差错，甚至造成无法补救的严重过失。三、延伸迁移描写一只你喜欢的小动物。        要求：1.要有外形、神态、动作等描写。          2.写出自己的真实情感。四、课堂总结同学们，有时候我们读郑振铎的《猫》会有这样的感慨：这

8、哪里是在写猫呢?分明是一幕世态人情的写真!那渗透在字里行间的一种真