郑振铎《猫》

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时间:2019-06-20

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1、猫  郑振铎教学目标:    整体感知课文内容,把握养猫“三起三落”的情节 和作者的感情变化。教学重点:  1、准确理解“我”在不同心境下产生的不同情感。  2、解读 “我”在“冤猫”事件中,前后态度的层层变化。  教学难点:    使学生领悟——凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私心,要宽容、 要仁爱,要同情弱小者。 教学过程:  一.导入新课 谜语引出猫,展示图片。大家看图片,这是什么?漂亮吗,可爱不?喜不喜欢吗?看来大家都很喜欢小动物啊!正是因为小猫的可爱,所以很多人都喂养过它,我国著名作家郑振铎先生也养过几只小猫,而且在养猫的过程中,他领悟到了一些生活的哲

2、理和做人的道理。今天,我们就一起来学习郑振铎先生的《猫》,去体验一下他养猫经历的快乐与悲伤。看他领悟到了什么道理。二.整体感知1、作者介绍。2、自由读课文,扫清字词障碍。选择一种最适合自己的阅读方法,通读课文,注意:遇到不认识、不理解的字词或疑难语句圈点勾画出来。3、快速浏览课文,从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个方面,完成表格。 三.深层探究 1、作者总共写了三次养猫的经历,为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长,到底发生什么可怕事情?(芙蓉鸟事件)2、那我们一起来分析一下这个案件,看看作者为什么会如此的难过。3、为什么我对第三只猫的亡失比以前的两只更难过?  

3、①、没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。 ②、我是强势,而它无抵抗能力。 ③、无法补救,永无改正过失的机会。 (通过赏析,我们对于作者的痛苦、懊悔和自责感同身受,跳过这些情感不谈,作者分明用他深刻的思考、无声的语言向我们幽幽地诉说着一个深刻的道理呢?你听到了吗?)(六)、小结这节课到这里就结束了,但是文章带给我们的思索却是无穷的。生命是一条河流,任何一朵浪花都不能忽视。希望同学们能从我做起,热爱生命、尊重生命、善待生命、关爱弱群体!谢谢大家!   四、布置作业 1、回忆自己与动物有关的生活经历,敢于直面解剖与动物的感情,或感激,或遗憾,或忏悔,写下不少于200字的文字片段。

4、 2、走近生活,去寻找那些可怜的小动物,并给于它们一些关爱,然后把你的行动记录下来。

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