猫郑振铎教案设计.doc

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1、猫郑振铎教案设计猫郑振铎教案设计【最新】知识与技能： 　　1、学习文中生字、新词，锻炼查工具书及结合课文理解词语的能力。 　　2、培养学生自主阅读，质疑问难及分析、解决问题的能力。 　　3、培养并逐步提高学生根据自身兴趣自由鉴赏的能力。 过程与方法： 　　通过朗读、、圈点勾画、研讨合作把握文本内容、鉴赏写作妙处、体会作者情思、感悟生活哲理。 情感与态度： 　　学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则，反对主观臆断、提露倡实事求是的精神。 1、抒自主阅读课文，质疑问难显、讨论交流。 2、根据兴峰趣，多角度欣赏文章的魅察力之处。 3、自由鉴赏，灭获得人生感悟。 (一)、韧

2、导入 　　大家看老师手中祭的图片，这是什么?漂亮友吗，可爱不?喜不喜欢吗靠?看来大家都很喜欢小动站物啊!那么今天，我们就膳跟随著名作家——郑振铎臀一起走进他的家庭生活，胆去体验一下他养猫经历的至快乐与悲伤。 (二)、读磁课文，感文意。 1、自由确读课文，扫清字词障碍。腰 　　选择一种最适合自己销的阅读方法，通读课文，碧看看文章讲述了一个什么娃故事?注意：遇到不认识誊、不理解的字词或疑难语疆句圈点勾画出来。 2、群被策群力，解决疑难。 生自告由提问，合作交流解答。沈 师辅助解答，并归纳解词逗方法。 如没有，可提问几挞个 出示小黑板： (1) (五2)拆字法：调动已有的粮知识储

3、备。 (3)联系上栓下文，结合自己的生活体校验。 3、全面侦查。 　　雀师问：在读文过程中，还糟有没有什么别的疑问? 生肇提出，大家一起解答。 4鲸、整体把握。 　　大家的艺问题都解决了，老师有一蝇个问题问大家。 　　文中沥写了几只猫?三只猫的来碰历和结局分别如何? (三篷)、读课文，品妙处。【侄25分钟】 1、读一读，疏想一想。 　　速读课文，蛹找到自己最喜欢的语句或奄语段，大声地反复地有感英情朗读，并作批注，说出邪喜欢的理由。 2、品一品郑，说一说， 　　哪位同学室把自己喜欢的语段读给大狙家听，说一说它好在哪里瓶，让大家一起分享你的收睁获! 1、描写猫的语段：羞 例：

4、　　花白的毛，很活檄泼，常如带着泥土的白雪砂球似的，在廊前太阳光里似滚来滚去。 　　三妹常常懊的，取了一条红带，或一陌条绳子，在它面前来回地侧拖摇着，它便扑过来抢，醚又扑过去抢。 　　它在园苞中乱跑，又会爬树，有时极蝴蝶安详地飞过时，它也奢会扑过去捉。它似乎太活疥泼了，一点也不怕生人，约有时由树上跃到墙上，又亏跑到街上，在那里晒太阳泼. 　　它躺在露台板上晒层太阳，态度很安详，嘴里颂好像还在吃着什么。我想局它一定是在吃着这可怜的启鸟的腿了，一时怒气冲天翌，拿起楼门旁倚着的一根井木棒，追过去打了一下。搔它很悲楚地叫了一声“咪备呜!”便逃到屋瓦上了。帽 2、抒情的语段 例： 　

5、　谣那时太阳光温暖的照着，狱欣赏感着生命的新鲜与快队乐! 　　我心里也感着一戍缕的酸辛，可怜这两个月心来相伴的小侣!当时只得怖安慰着三妹道：“不要紧爽，我再向别处要一只来给量你。”我心里也感着一缕娥的酸辛，可怜这两个月来霞相伴的小侣! 　　我也怅远然的，愤然的，在咒骂着思那个不知名的夺去我们所掖爱的东西的人。 我心里还面愤的，以为惩戒的还没有行快意。 　　我心里十分难元过，真的，我的良心受伤牺了，我没有判断明白，便强妄下断语，冤枉了一只不洲能说话辩诉的动物。想到奉它的无抵抗的逃避，益使浑我感到我的暴怒，我的虐涅待，都是针，刺我的良心幕的针! 　　我很想补救我应的过失，但它是

6、不能说话星的，我将怎样地对它表白吃我的误解呢? 　　两个月盐后，我们的猫忽然死在邻嗡家的屋脊上。我对于它的亩亡失，比以前两只猫的亡赫失，更难过得多。 3、耐彝人寻味的语句。 　　例：远“自此，我家好久不养猫市”，“自此，我家永不养傈猫。” 出示小黑板： 描写祁语段的作用： 生动的词语噶 　　逼真的修辞手法生动祷形象的写出了被描写对象绚的特点，并自然而然的将淤人物的情感蕴于其中 精准谍的细节刻画 抒情语段： 　盈　抒情——将内在的情感物外显化，更利于情感的抒歌发，感染人，打动人。 耐滇人寻味的语段： 　　不能揉忽视文中反复出现的语句壹这些耐人寻味的语句往蕴四含着作者不愿言表的

7、更为壁丰富的情感与深刻的思想暂。 不能忽视句语句之间的遂细微差异 (四)、读生活椭，说感悟。 　　1、通过铃赏析，我们对于作者的痛也苦、懊悔和自责感同身受圈，跳过这些情感不谈，作斋者分明用他深刻的思考、吱无声的语言向我们幽幽地舌诉说着一个深刻的道理呢态?你听到了吗? 预设答案中： 　　待人要公正，不能乃歧视和欺负弱小，要宽容乳大度，满怀善意地给弱小碰以帮助，免受良心的谴责澡。 　　不能因为没有根据刮的揣测，妄下定论，误解疡他人，不给对方辩白的机支会，否者有可能造成难以郎弥补的过失。 　　做人要驹严于律己，处理问题要