《猫》的教案设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《猫》的教案设计　　教学目标：1.知识与能力：学习生词，通过阅读，理清三只猫不同的命运遭遇　　2、过程与方法：有感情阅读课文揣摩生动的细节描写　　及蕴涵的人生哲理。　　　　3、情感、态度、价值观：形成关爱动物、善待生命　　情感。　　教学重点：体会文章的思想感情。　　教学难点：体会课文中蕴涵的人生哲理。　　教学过程：　　一．导入：　　猫是一种乖巧、可爱的动物。作家郑振铎家里就养过三次猫。今天咱们就一起来聆听他们家养猫的

2、故事。请同学们把书打开。今天咱们学习这篇课文，板书课题。　　二．整体感悟，把握文章主要内容　　师：文中作者有几次养猫经历？三次的结局总是怎么样的呢？　　（学生自由朗读课文，回答问题。）　　三，细读课文，重点研究。　　讨论问题：　　　1、师：文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外

3、地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　如：A“它便扑过来抢，又扑过去抢。”　　　（写出了小猫玩耍时的动态和情态。）　　　　B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”　　　　（写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。）　　　　C“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”　　“隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。”　　（小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑！）　　　　教师小结：这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写，叫做细节描写。它

4、可以使文章生动而富有情趣。　　　　2、师：第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？　　　　（被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。）　　　3、师：“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的?　　　　（那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌子上对鸟笼凝望着。）　　　　4、师：“凝望”是何意?。猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢?　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经

5、济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（想当初，那只猫就像一个孩子，被人抛弃，无家可归，在冬天的早晨，几乎为冬寒与饥饿所杀。它常常对鸟笼凝望着，也许是在羡慕鸟儿的美丽，也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活……　）　　　5、师：我的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？　　　（一只凶恶的黑猫把鸟咬死。）　　　　（根据是：“一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。　）　　6、师：为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更

6、“难过得多”？　　　　（因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。）　　7、师：事情澄清后，“我”心里十分难过，作者是怎样抒发这种感情的？　　　　（这是我的忏悔。同时告诉我们，无论做什么事，不能主观臆断，否则，就会出现差错，甚至造成无法补救的严重过失。）　　8.师：作者想告诉我们什么？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、

7、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（告诉我们要平等的对待生命。其实在我们的生活当中，也会有与其他的小生命共同相处的时候，我们只有平等地对待它们，尊重它们，我们才能感受到生命之美，我们才能避免看到生命之悲。）　　教师提出讨论题，学生讨论，学生汇报，教师补充。明确答案。　　四，课外拓展：　　我想，我们身边肯定也有许多爱好并且善待小动物的人和事，也许就包括你自己，同学能谈谈他们吗？　　五，教师总结。

8、　　六，板书设计：　　　　猫　　郑振铎　　　　　第一只猫　　第二只猫　　第三只猫　　来历　隔壁要来的　舅舅家抱来的张婶捡来的　　外形花白的毛浑身黄色。毛色花白，不好看。　　性情　活泼　　活泼，有趣，捉鼠　忧郁，懒惰　　　地位　　宠物　　宠物　　不大喜欢　　　结局死亡　　丢失