一年级语文《影子》最新教案设计.docx

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1、一年级语文《影子》最新教案设计教学目标1、认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画和两个偏旁“犭”和“宀”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。4、认识有关“影子”的一些现象。教学重点识字、写字，朗读和背诵课文。信息资料1、课件或挂图，生字卡片。2、手电筒、玩具，每组一份。3、铁丝。教学时数：两课时第一课时趣味揭题1、游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗？在踩影子的过程中，要注意观察，用脑思考：你发现了什么？想到了什么？有什么感受？（教师和学生一起游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现影子的特点。再回到课内交流，揭示课题。

2、）（爱玩是孩子的天性。有趣的游戏，让学生对影子有了更第1页感性的，他深刻地体会到，文的丰富多彩，在愉快的境中引学生探求知的情。回到内的交流，学生提供了口交的空，烈的教学气氛教学造了一个良好的开端。）2、板：影子。：会个？你是在哪里“影”字的？怎住它的？（，指好“影”的后鼻韵母，“子”的平舌音，好声。）你影子？在哪里？都什么候能到影子？看了你有什么要？（从已有的字入手，指学生在具体的言境中字、学，增学生字的信心和有成就感。从学生的知出，交流已有的生活，他所欲言，展言和思的同引了影子的趣。）平台初1、你想知道文是怎么写影子的？打开自己一吧！（自由文）2、在中遇到不的字怎么？（学生提出

3、解决的法：可以用笔圈上，借助拼音帮忙，也可以同学帮助，可以教老、家，字典⋯⋯）（渗透学学法。引学生自己解决中遇到的，他学会，学会学，激他在生活中不断地交流、第2页探讨的愿望。）3、现在就用你自己的方法读书吧！（边认字边读课文。）4、组内互评。5、指名读文，集体评议。（尊重学生主体地位，培养学生的合作精神，在朗读的评价中提高学生的朗读能力。）识字1、出示生字卡片：狗、它。问：这两个字你认识吗？它们的偏旁是什么？怎样记住这两个偏旁和这两个字？2、拿出生字卡片组内交流识字方法。（教师参与其中，指导学生用自己的方法认识汉字。）3、汇报：请小老师介绍认识这11个生字的经验，有哪些需要注意的

4、地方要提醒大家一下。4、开火车认读生字生词。5、游戏：摘苹果。苹果树上的苹果后面藏着生字宝宝，摘到苹果把字读正确就得到苹果了。（在识字教学中，要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习。）熟读1、用自己喜欢的方法读课文，注意读准字音。2、边读边想，你读懂了什么？（给学生大胆发言创造机会，指导说出自己的独特感受，第3页养成思考的好。）3、自由，你喜哪部分就哪部分。4、多种方式。（自由，个，同桌，小，你我，男女生⋯⋯）感悟出示件或挂，指察：影子都像什么？什么影子像小黑狗？影子是好朋友？影子是个“小花狗”行不行?什么?（情境，学生真地体到影子的特点以及

5、文言的形象生，培养感，激学生学文，用文的情。）写字1、出示田字格中的字：“”，看看个字像什么？（扇着翅膀在。）。指新笔画“横斜”。2、出示“九”，和“”比一下，“”字里的“横斜”和“九”字里的“横折弯”有什么不同。3、教示范“”字的写法。4、写。（教加巡和指，个写得不成功的同学要多加鼓励和提示。）5、展示学生作品，提出意和建。第二平台入第4页1、游戏：小小擂台赛。（分组认读字词比赛。）（学习汉字是一个反复的、长期的过程，用游戏的方式增加汉字与学生见面的机会，在不断的复现中达到巩固认字的目的。）2、齐读课文。讨论1、演示课件或挂图，影子可调皮呢，它和太阳捉迷藏玩呢！它是怎样捉迷藏的

6、呢？互相说说你的想法。2、汇报。（太阳在后，影子在前，太阳在前，影子在后，太阳在右，影子在左，太阳在左，影子在右。）演读影子可真调皮，你能读出它的顽皮可爱吗？（边表演边朗读，充分展示课文活泼、俏皮的语言风格。）（重视朗读，以读为本，边读边演，让学生在读中放飞激情，感受到祖国语言文字的优美和学习语文的乐趣。）背诵1、边想象课文内容边自由练习。2、教师引背，小组赛背，男女生一替一句背，齐背。3、加上动作、表情背诵，展现出影子的可爱和你喜欢影子的感情。（变“讲台”为舞台，最大限度地使学生的思想感情得以升华。）第5页操作1、拿出手电筒和玩具分组做影子的实验，看看发现了什么。（教师参与其中

7、。）2、每组派一个代表汇报结果。（实践出真知，让学生自己去探索、去发现，培养自主合作探究的能力。在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘，学生的创新精神和思维能力定会迸发出火花。）练习课件出示课后练习“我会说”：我的前面是＿＿＿＿＿。我的后面是＿＿＿＿＿我的左面是＿＿＿＿＿。我的右面是＿＿＿＿＿＿1、同桌练说，互听互评。2、谁想说一说，说给全班同学听，大家评议。写字1、出示“马、鸟”，分别给这两个字组词。2、观察这两个字有什么共同的地方？3、学习新笔画“竖折折钩”，用铁丝演