语文盲孩子和他的影子教案设计

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1、语文盲孩子和他的影子教案设计　　导语：《盲孩子和他的影子》通过影子和萤火虫对盲孩子的关爱帮助，概括出大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好这个主题。盲孩子和他的影子教案可以怎样去写?以下为品才网小编收集整理的相关教学方案，欢迎阅读语文盲孩子和他的影子教案设计　　【教学要求】　　1.知识：学习叠词运用，细腻逼真的情态描写，积累优美语句，2.能力：培养朗读能力，要读出语气，节奏，情感;学习多角度理解课文的内涵，培养多向思维的习惯。　　3.情感：通过对本文美的语言，美的意境的品味，体悟文章主题，获得美的熏陶和享受，让“爱”的清泉流淌心中。

2、　　4.方法：自主阅读，圈点批注;合作探讨，听说结合。【重点难点】　　1.课文美的意境的品悟。2.多角度理解课文主题。【教具课件准备】计算机投影仪【课时安排】一课时　　【教学过程】一.新课导入：(课件展示)　　音乐背景：《凝聚这份爱》　　画面显示：白衣天使们冒着生命危险，营救“非典”病人场面。(导入语)　　同学们，在XX年的春天，非典病魔肆虐地袭击着人类，袭击着我们的家园，在这一场突如其来的战斗中，多少人难逃病魔的侵袭，陷入极度的恐慌。而白衣天使们，他们置自己的生命于不顾，与非典病人几乎零距离的接触!一曲曲爱的赞歌强烈地响起。　　今天我们来学习一篇美丽的童话

3、，她那诗一般的语言构成美的境界，爱的清泉汩汩流淌其中，最终，汇成欢快的强音。这就是著名诗人金波的童话《盲孩子和他的影子》——(课件展示)　　背景画面：美丽的风景画　　主题内容：盲孩子和他的影子金波二.学习新课：1.整体感知：　　同学们，这是一篇自读课文，让我们充分发挥主动性，勇于探究，善于合作。首先，请同学们大声朗读全文，整体感知课文内容，并圈划出生字词，和你认为优美的语句。　　(课件展示)：　　整体感知：大声朗读全文，初步感知文章内容，圈划出生字词，优美语句。(学生朗读，教师巡视)　　下面，请同学们相互交流，疏通文字。之后，把你划出的优美语句也交流一下，看

4、看大家的想法是否一致。　　(学生相互交流，教师最后明确)　　哞mōu酥sū蔷薇qiángwēi踉踉跄跄liàngqiàng孪生luán泥泞nìng2.重点理解：　　整体感知课文内容之后，请同学们重点理解课文内容。首先，自主学习，请大家快速默读，划出文中表现盲孩子心情变化的关键语句。其次，合作学习，我们小组讨论，归纳文章情节发展步骤。(课件展示)　　重点理解：(1)快速默读，划出文中表现盲孩子心情变化的关键语句。(2)小组讨论，归纳文章情节发展步骤。(学生自主学习后，单独回答，最后明确)问题(1)：心情变化的语句：　　他的日子过得很寂寞。——盲孩子似乎感受到光

5、明。看到了色彩，他很快乐。——“啊，我看见它了，萤火虫，他从来没有这样快乐过。”——盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊!我的影子，是你吗?我好像看见你了!真的，我看见你了!”——他看见了周围的一切。(学生小组讨论，相互交流意见，最后明确)问题(2)：情节发展步骤：　　盲孩子寂寞——“影子”陪伴使他很快乐，给他带来温暖——影子，萤火虫以及太阳、月亮的爱，使他得到了光明。3.朗读强化训练：　　一个盲孩子，因为看不见光明，过着孤独寂寞的日子，后来，影子的陪伴使他获得了快乐，给他带来了温暖。在困境中，萤火虫、影子、以及太阳、月亮的爱，都使得盲孩子得到了光明，感受到

6、了生活的光明和美好。最后，那本无生命的影子也获得了生命。多么美丽的童话啊，让我们用心去品味这曲爱的赞歌。下面，请同学们小组分角色朗读课文，注意语气、节奏和感情的把握。(课件展示)：　　小组分角色朗读课文，要读出语气、节奏、情感。(学生读课文，教师巡视指导)4.探究研读：问题一：美的意境　　同学们，本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真，温馨，绚丽的境界。分析一下，文章从那些方面创设这种意境的?(学生自由发言，相互补充)　　(明确：盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松愉快，情境多姿多彩。如“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，

7、荧火虫“幽蓝”“翠绿”的光，“太阳”“月亮”“弯弯的彩虹”，“各色的花朵”“绿草”“露珠”等。这一切织成了一种绚丽的境界，吸引着、感染着读者，使读者获得美的熏陶。)问题二：美的语言　　美好的意境是靠美好的语言表达的，品位一下美的语句，体会这些语言有什么好处。　　(小组讨论，代表发言)　　(明确：(1)按句排行，短小、活泼、跳跃，像小渓流水，自然流畅，叮咚有声，适合表现童话内容，适合孩子们的阅读心理。　　(2)大量运用叠词，如“静静”“轻轻”“潺潺”“沉沉”“幽幽”“飘飘忽忽”“模模糊糊”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”等等。这些词语不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅

8、琅上口。)　　5、多角度理解主题：　　同学们，关于文