三年级下册英语教案Unit4PartA第一课时1人教(PEP).docx

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1、Unit4Whereismycar?1.能运用句型“—Whereis⋯？—It’sin/under/on⋯”和回答物品所在。2.能熟朗、模仿本并能运用到生活中。3.能合片理解：in,on,desk,under,chair.4.能使用学的文具、食品等拓展Let’splay的内容。能在片、物或情景的帮助下运用句型“Whereis⋯？—It’sin/under⋯”和回答物品所在。能使用学过的文具、食品等拓展Let’splay的练习。教学挂、教学光、人物、物品片、教学件。听一听，做一做。请学生将铅笔盒、书包、钢笔、铅笔、书、尺子六种学习用品

2、摆放在桌子上，教师说：Showmethepencils.学生快速举起铅笔并齐读：pencil。用同一种方法练习其他文具类单词，看谁做得又快又好。1.教拿出自己的笔盒，并：Thisismypencilbox.教悄悄地把自己的笔盒藏起来，一找一：Whereismypencilbox?并借助自己的部表情帮助学生理解句的意思：我的笔盒在哪里?2.教将自己的英藏起来，并接着：Whereismybook?3.教“Whereis⋯”句型，并板，教可以更多的例子来帮助学生理解“Whereis⋯”句型。4.教从桌子里拿出文具盒，并：It’sinmyd

3、esk.教再将其他的西放桌子里，重in,解in的意思；同将pencilbox放在桌子底下，并：It’sundermydesk.板：in,under.5.教敲敲桌子，板desk,并教。6.教播放Let’stalk版教学光，学生合教学挂，一听音，一思考教提出的问题WhereisZhangPeng’spencilbox?Whereishispencil?教可以合境点Sillyme!的意思。1.完成Let’splay版块。教师将全班分成若干小组，每个小组分发in，under以及desk，book等卡片，教师利用课件展示各种文具的位置，然后展

4、示问题，如：Whereisthepencilbox?Whereistheruler小.组合作，将单词卡片放在对应的位置，比一比哪个小组拼接得最快。2.用歌谣巩固表演。第1页Ihaveapencil.Ihaveapencilbox.Whereismypencil?Whereismypencilbox?Look,Look,thepencilisunderthebook.Thepencilboxisinmydesk.将Let’stalk版块对话读给家长听。Unit4Whereismycar?PartALet’stalk&Let’splay

5、Whereismypencilbox?It’sinyourdesk.Sillyme！本课时教师从身边的事物出发，创设新奇的情景，让学生有一种新奇感，从而唤起学生学习兴趣和探究欲望，激发学生的参与热情，提高学生学习的积极性。在拓展板块，教师结合多媒体技术，巩固重点句型，真正让英语走出课堂。第2页