二年级下册语文【教材梳理】专项部分写话教科版.docx

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1、专项部分写话一、写内容一册共十篇写，它分是：《写1》：自己的描写祖国景的文章，摘抄自己喜的、美的景物描写片段或几句。《写2》：一种你喜做的事，把你是怎么做的用几句写出来，注意把目充完整；《写3》：当你因到、没完成作或失手打坏了西而受到老、同学和家里的人的，你要向他些什么呢？一种情况写一写；《写4》：我知道了⋯⋯（写自己在日常生活中的科学小常以及自己是通什么事情知道的，从中你学到了什么知等）；《写5》：智救小子（帮小物想想法把小子救上来，并把小子得救的用一段写出来）；《写6》：想象写一写勇敢的小溪在走向方的路上，会

2、遇到些什么情况呢？果会怎么？《写7》：自己印象最深的一次与人合作的事情，注意写出合作的程以及合作的快心情；《写8》：一自己学做的事情，把你是怎么学的、学的果怎么写一写。《写9》：一个你佩服的人写几句，要写清楚个人做了什么事，再写写自己的看法。《写10》：一本自己喜的，把的名字、作者以及好、好句填写在一卡上。二、写指第二元作内容：我喜⋯⋯作目：第1页1．激学生生活的，写成学生的需要。2.能用自己的把自己有趣的事介清楚，写明白。3.先后写，并把目充完整。作重点、点：把自己怎么做的写清楚，写明白。教学准：1.前学生做一

3、件自己感趣的事。2.多媒体件。教学：两教学程：第一一、激趣，入新。：小朋友，种花、植、学、画、踢足球、放筝些事情中，你哪一件最感趣？余，你都喜做什么事，喜玩什么？生：我喜玩球、喜跳⋯⋯：你的喜好可真多，今天我的写就一展开，目是《我喜⋯⋯》（板）二、明确要求，指学生确立写内容。1、指写提示，明确内容和要求。（1）指名一。（2）生分析作内容。师:文中到了各种你感趣的事，如：种花、唱歌、学、养金、法等，你是否只有么多喜的事物呢？生：不是的。：是不是必写几件事物呢？是不是要把自己所有喜的事物都写出来呢？我一第二段。（指名

4、）（3）再次指名。（4）明确作要求：第2页①只选一件你喜欢做的事。②先把你怎么做的和大家说一说，再写下来。③注意把题目补充完整。2.从提供的插图中受到启发，选定写话材料。指导学生观察插图上的小朋友都喜欢干什么，怎么做的？学生仔细观察想象，指导学生选择一种自己最喜欢做的事作为本次写话的材料。3.让学生小组内交流各自构想的写话内容，拓展思路。三、范文引路，领悟写法1.师范读例文《我喜欢玩“大灰狼捉小白兔”》。2.读了这篇写话，你觉得什么地方写得好？（大灰狼和小白兔的表现，聪明的小白兔凭借机智斗过了大灰狼，此环节写得既

5、有趣，又有意义）。3.生悟写法，师点拨。（1）因人而异，各言其事，即写自己想说的心理话，写自己感兴趣的事。（2）运用日常积累的词汇表达要说的话。（3）准确运用逗号、句号、问号等标点符号。四、学生练习口头表述。1.个人练说，听一听，谁用的词好。2.同桌互说、互评。（评评同桌说的话，说明白怎么做的了吗？）3.选出优、良、差的学生试说，师生共同评议。（着重从写话要求入手）4.自己再次完善表述。第二课时一、理清条理，练习写话。1.师：我们把自己喜欢做的、感兴趣的事情说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一下，你

6、认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？2.学生回答，补充。（1）写自己喜欢做的事。(2)说清写清你是怎么做的。第3页（3）把目充完整。（4）写完后要真修改。3.学生笔写，教巡，及予个指。二、生，完善作。1、写得快、写得好的学生自己的作草稿，采用生、生生互的方式，作的点与不足。重点哪儿写得好，哪儿需要修改。2、学生修改作，然后定稿、写。附：例文我喜画画每个同学都有自己的余好：有喜养花种的，有喜某种球运的，有喜唱歌跳舞的⋯⋯你知道我的余好？我告你吧！那就是画画。我喜画画。一次美，老我画画，是要美。我很，因画画可是我的

7、看家本。我开始画了。左一笔，右一笔⋯⋯不一会儿，一只可的小猫就然上。几天，老宣布我是美！听了老的，我开心极了，心里像吃了蜜一甜。于是，我画画的更足了。每天做完作，我都会画画。瞧：画上，美的大森林里，物在行激烈的运会；再看那，喜羊羊神气活，灰太狼落荒而逃⋯⋯有一次在班里，我又画了一只兔子。把画完，就听前后桌拍手叫好。听了同学的，我得合不嘴。我喜画画。画画我的生活来了无限的精彩，愿我的生活像画一般丰富多彩！第三元作内容：当我受到知目：能一个意思把写清楚、写明白。作目能力目：培养学生的自主写作的能力。情感目：学会在生活

8、中受到，能清楚由或第4页主动承认错误。教学重点：先说后写，能围绕一个意思把话表达清楚、明白。内容分析教学难点：先说后写，能围绕一个意思把话表达清楚、明白。教学准备书中插图教学流程一、启发谈话，导入新课同学们，在生活中我们会遇到各种各样的事情，有时会受到表扬，有时会受到责备。当你受到别人的责备时，你是怎么说的，又是怎么做的呢？这节课就以《当我受到责备时》为话题，进行一次写话