二年级下册语文教案再来一次苏教版.docx

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1、课题27.再来一次主备人者教课型精读课文[来源:]使用时间课标要求[来源:学.科.网]1.会认读生字“扒、吞、咽、丧、戏、努、绝、弃”。知识目标2.能用“专心”“不由自主”“慢吞吞”各说一句话。导学目标能力目标情感目标正确、流利、有感情地朗读课文。对失败能发表看法，懂得做一件事要不怕困难，不轻易放弃，要努力坚持的道理。重点：导学重难点教法学法引导学生注意从人物的行为和话语中了解人物的心情，读出不同的语气，通过分角色朗读，体验人物的感情。难点：在读懂课文的基础上，懂得做一件事要不怕困难，不轻易放弃，要努力坚持的道理。阅读指导、谈话、

2、讲述、讨论学生阅读、理解、归纳文本；学生思考、答问、练习。第1课时：导学过程导学环节教师活动[来源:学.科.网]学生活动设计意图导入自主学习，提出疑问一、设置情境，引入课题增强趣味性和直当你在足球场上进了一个很漂亮的球观性，充分地调动了时，观众们会大声对你喊：“再来一次！”学生的积极性、主动板书出示课题。性和创造性，使学生1.读课题。在愉快、轻松的环境2.引导学生提问。中学习新的知识。二、初读课文，认识生字把握时机，在具（一）自由读课文，边读边用笔画出体的语言环境中区别生字词，多读几次。如果遇到不会读的字容易弄混淆的字。[来源:]也

3、可以用笔画出来，然后虚心向同学请教激发学生的求知或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。欲，帮助树立自信心。第1页合作探究，点拨解疑拓展提升（二）同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错误。看谁进步最快、读得最好。把结构相同的字（三）认读新词。安排在一起学，分散（四）做猜字游戏。了写字的难点，保护1.出示本课要求会写的8个生字，我学生的写字兴趣，其们这节课先学5个左右结构的字。重点指余三个字留到下节课导“慢”“败”。来写。这样不会觉得2.找出带有这个生字的句子，读一写字枯燥无味。读，再用“慢吞吞”说一句话，给“失败”找反义词。3.

4、教师范写。4.引导学生互帮互学生模仿写。5.学，在读与听、读与学生对照范字找出不足之处再练习。评的过程中把课文读准、读通、读顺，培6.同桌之间互相检查、评价。养他们的合作精神。7.请以四人小组为单位，轮流读课文。要把课文读通顺，读流利。小组内评议。三、再读课文，整体感知（一）自己朗读课文，边读边标出课文有多少自然段，然后想一想：课文主要边读边想，形成讲了谁的一件什么事情呢？良好的读书习惯，好（二）你最喜欢读谁的话就读谁的话，的读书习惯从一开始直到把这个人物的语言读好为止。就注意培养，能为学（三）同桌分角色读课文。生今后读文打下良好四、

5、作业：的基础。1．抄写生字。2．朗读课文。第2课时：导学过程导学环节教师活动学生活动设计意图一、复习导入，巩固字词孩子们的潜能是导入（一）上节课我们学习了生字新词，巨大的，放手让他们看大家还会不会上节课学习的生字。在自主观察、合作交第2页自主学习，提出疑问合作探究，点拨解疑1.听写“停扒饭慢”。流、大胆践中，学2.照本上的字同桌的字，不写，得展。要看写得不，要看写得好不好。（二）学“吞努”。重点指“”的笔，不能多一撇。（三）听写以下几个“慢吞吞扒饭失努力”。（四）用上你听写的填空。（五）一段，了？其就是我今天要学的文的主要内容。二、

6、文，中感悟（一）学第一自然段。1．范第一自然段，你体会到了小加的心情怎？字、写字是低2．默文，你从哪里看出小加的心年的重点，里的情糟糕？画出相关的句子。用“不是⋯⋯体了低年的而是⋯⋯”；“悄悄地⋯⋯慢吞字教学逐向吞地吃着⋯⋯”与他平的表行比段渡。。3.第一自然段。把你感受到的小加的不快、的心情出来。（二）学第2—7自然段。渡：是什么原因使小加么反常呢？文2——7自然段告了我答案。1.同学自由地朗文第2—7自然段，分找出爸爸、和小加的。2.小分角色朗第2—7自然段。养成思考3.朗，并价。（的的好。出关切；小加的出情，吞吞吐吐。）4.用自

7、己的小加遇到什么事？相机理解“不由自主”，并一句。（三）学第8—12自然段。渡：是怎么鼓励他的呢？第3页1.请同学们自己大声朗读第8—12自然段。拓展提升课堂练习2.指读这段话。你读懂了什么？学生交流。用“专心”说一句话。3.妈妈说的话有道理吗？同桌互相讨论一下，结合生活经验说出自己的想法。4.齐读。分角色读母子对话。5.第二天，小加来到学校，大家再玩跳马的游戏，小加会怎样做呢？五、拓展延伸（一）同学们，生活中你们有过遇到困难或失败的经历吗？你是怎么做的？（二）学了这篇课文，今后面对失败你认为该怎么做呢？（三）学生用“面对失败，我认

8、为”的句式，谈谈自己的感想。一、从文中找下列词语的反义词。失败——()坚持——()闷闷不乐——()二、根据课文内容填空。1．“跳马”游戏很有意思。一个人站在垫子上，()，手()当“马”，另外的人就()。2．做一件事，重要