五年级上册英语教案Unit5Thereisabigbed第4课时人教.docx

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1、教学目标1.能听、说、认、读单词grandparents，their，house，lot，flower和词组lotsof。2.掌握Therebe句型复数形式的运用。3.能完成Let’stry部分的听力任务。4.能综合运用方位介词和Therebe句型描述房间物体的位置。5.提高学生用英语进行交际的能力，激发学生参与课堂活动的热情。教学重点1.能听、说、认、读单词grandparents，their，house，lot，flower和词组lotsof。2.掌握Therebe句型的复数形式的运用。教学难点Therebe句型复数形式的运用。

2、教学准备教学光盘，人物头饰，单词卡片。教学过程Step1:Warmup1.拿出上节所学表示方位介词的单词卡片，学生开火车读出单词。2.教师发出表示方位介词的英语指令，学生快速做出动作，利用橡皮和书做道具。3.唱本单元歌曲“Aphotoofme”。Step2:Presentation1.学习新单词，教师出示父母的图片，称为parents，再用课件出示父第1页母的父母grandparents，出示grandparents的房子theirhouse,出示花园garden，出示花园里有许多花lotsofflowers。2.情景介绍Mike和

3、Sarah参观完了ZhangPeng的卧室之后又来参观他的客厅：livingroom，听听力，听第一遍时，学生跟读录音，模仿正确的语音语调。听第二遍时，思考以下问题：（1）Aretherepicturesinthelivingroom?（2）Whocandrawverywell？（3）Arethereplantsinthelivingroom?（4）Whoseplantsarethey?（5）Whereisthegarden？听第三遍时，翻译对话的大概内容。3.三人一组练习对话，情景表演，并点评。4.教师讲解Therebe句型的复数

4、现象，对比：Thereisapicturehere.Therearemanypictureshere.由此可知：当后面的名词是单数或不可数名词时用is；当后面的名词是复数时要用are。5.根据图片，看看ZhangPeng的livingroom里面还有什么。eg:Therearetwodogsinthepicture.Step3：Consolidationandextension1.完成Let’stry部分的听力，思考What’sinthelivingroom？2.教师出示一副情景图，图中有“bikes“”photos”“plants

5、“”waterbottles”第2页“clocks”“chairs”“desks”“TVs”“windows”“cats”“dogs”等等，要求学生将所看到的用Therebe句型的复数形式并结合方位介词描述。3.课堂小练习：(1)Therearesomanyplantshere.(be)(2)ThereisaTVonthedesk.(be)(3)TheTVisCthedesk.A.betweenB.aboveC.on(4)Therearelotsofflowersinthegarden（.许多）Step4:Homework1.跟读L

6、et’stalk部分对话，并背诵下来。2.描述自己客厅里的物体和位置。板书设计教学反思本课时旨在让学生能够明白Therebe句型复数形式的运用，要求学生能综合运用方位介词和Therebe句型描述房间物体的位置。继续巩固方位介词infrontof,above,beside,behind,between，并能灵活运用于句子中。第3页