五年级下册英语教案Unit3Askingtheway(Period3)译林版(三起).docx

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1、Unit3Askingtheway（Period3）教学内容：Cartoontime、Culturetime&Soundtime教学目标：1.复习问路方式：HowdoIgettothe...?Goalong...Turnleft/rightat...了解更多有关问路和指路的表达2.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：film,waitfor,stop,full,over.能够整体理解并初步表演卡通对话。3.了解英美人对“卫生间”的不同说法，了解中国对于厕所的不同说法。感受中西方文化的差异，时代的变迁。4.学生能熟练掌握字母sh在单词中的发音。5.能了解现实生活中存

2、在的“Trafficjam”现象，为改善这种现象，从我做起。教学重点：1.巩固和了解更多的问路和指路的表达方式。2.能正确理解、朗读卡通故事。教学难点：1.能正确并且熟练地运用本单元所学的词句问路和指路。2.能正确理解、朗读卡通故事。教具准备：PPT，卡通人物头饰和搜集Culturetime资讯教学过程：Step1Revision1.Revisethewordsaboutplacesandthephrasesaboutaskingandtellingtheway.1)Lookandsay(让学生根据图片或中文短语迅速说出相关英文)2.Freetalks:Talkabou

3、tthewaysfromthehometoXingmeiGuojiCinema.1)T:Ioftengotothecinema.Ilikeseeingfilms.Howaboutyou?S1:...(L:film)T:IoftengotoXingmeiGuojiCinemaatweekends.It’sonTianmuRoad,onthe7thfloorofJinyingShoppingCentre.S2:HowdoyougettoXingmeiGuojiCinema?T:MyhomeisalsoonTianmuRoad.It’snotfarfromthecinema.

4、Ioftengotherebybus.First,IgetonthebusatNo.2People’sHospitalandIgetoffthebusatJinyingShoppingCentreStop.Thecinemaisonmyleft.2)Askaboutthestudents’waytothecinema.T:Where’syourhome?S2:It’son...Street/Road.T:Howdoyougettothecinema?S2:...3)Pairwork3.Ticking:Icanaskandtell/showtheway.Step2Cart

5、oontime1.Leadin:TalkaboutPic1.(呈现该板块第一幅图和旁白部分。)T:Welikeseeingfilms.SodoBobbyandTina.Look.(全班齐读：BobbyandTinawanttoseeanewfilm.TheywanttogotoCityCinema.)Look,whataretheylookingat?Ss:Amap.T:Yes.They’relookingforthewaytothecinema.Doyouhaveanyquestions?第1页S:Howdotheygettothecinema?Q:Howmanywa

6、ysdotheychoosetogettoCityCinema?Cantheyseethefilm?Why?Whatfilmisit?...2.Watchthecartoonandfindtheanswer:1)LearnPic2Q:Howdotheygettothecinema?--L:stop(将图片剪切成两部分，先呈现Bobby和Tina在站台上等的情景；再出现公交车进站的情景。引导学生感受幽默点。）--L:full；Wecan’tgetonthebus,Tina!Thebusistoofull!（引导学生模仿语音语调，入情入景地、有感情地朗读，读出Bobby和T

7、ina惊讶、着急的情感。甚至可以模仿bus上动物被挤得难受的叫声：Full，full，toofull.）2)LearnPic3--重点朗读：—Therearetoomanycarsinthestreet,Tina!—OK.Let’stakethemetro.--拓展：Trafficjam3)LearnPic4Q:Finally,cantheyseethefilm?Why?1)--L:over;butthefilmisover(学生学过overthere，许多学生还知道Gameover.所以该单词可以让学生自己尝试学习。）--We’reto