《学奕》导学案(二).docx

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1、课题学习目标学习学习步骤自主学习合作交流学奕1、认识“弈、惟”等5个生字；会写“诲、缴”等8个生字。2、了解故事内容；正确、流利的朗读并背诵课文。3、从课文中体会学习必须专心致志、不可三心二意的道理。过程学习内容一、看拼音写词语或看字注音。诲（）惟（）弓缴（）弗（）若曰（）二、辨字组词弈（）诲（）惧（）奕（）悔（）俱（）矣（）曰（）援（）唉（）日（）缓（）三、用自己的语言，以讲故事的形式叙述课文。四、写出下列词语的意思。奕：诲：惟：援：俱：弗：为：将：五、朗读指导。学弈弈秋，通国之／善弈者也。使／弈秋／诲二人／弈，其一人／专心致志，惟／弈

2、秋之／为听；一人／虽听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思／援弓缴／而射之。虽／与之／俱学，弗若之矣。为／是其智／弗若与？曰：非／然也。六、小组pk全文诵读情况。小组合作，释句读句。课前独立完成，课上合作讨论5分钟，各组展示分钟，定出如何解读句意，如何让大家理解、读准确。1、弈秋，通国之善弈者也。2、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。3、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。4、虽与之俱学，弗若之矣。5、为是其智弗若与？6.曰：非然也。7、同是学习，两人学习的态度有什么不同？学法指导利用工具书，自主学习完成2品读课文、合作

3、探究与交流、小组派代表展示。8、为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？9、《学弈》这篇短文的作者是，这篇文章通过的故事，说明了的道理。一、写出下列字词在文中的意思。弈：通国：善：诲：援：俱：弗若：然：二、写出“之”在句子中的意思。1、弈秋，通国之善弈者也。（）2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（（）3、虽与之俱学，弗若之矣。（））三、下列语句停顿错误的是（）A、通国之/善奕者也C、思援/弓缴/而射之B、一人/虽/听之D、虽/与之/俱学四、1、翻译句子⑴虽与之俱学，弗若之矣。巩固讨论拓展展示⑵为是其智若与？曰

4、：非然也。⑶一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之五、填空1、《学弈》选自《孟子?》。孟子是我国古代的《孟子》记录了孟子的和。本文通过写两个人跟下棋，因为学习态度不同，学习结果也有不同的事。说明了学习应不能。3、收集关于学习的名言、古诗、故事等，准备与同学交流。、。学习，（1）（2）（3）学习《学奕》对你的学习有什么启发？请联系实际谈谈。能力思考讨论提升交流一句名言