《米芾学书》教学设计.docx

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1、教学目：1.默文，理解文内容，弄清米芾是怎学好法的。学米芾勤好学的精神。2.学生了解学好法的。3.会“琢、枉”等2个生字教学重点：理解文内容，了解米芾是怎学好法的。学米芾勤好学的精神。教学：一教学程：一、启，入新：出示米芾的作品，同学欣。（在同学的一片声中）老道：“就是北宋法家米芾的作品，今天我就一起来学的文就是米芾小候学法的故事。”板：米芾学二、引学生从目疑激趣看到目后，你都想了解哪些内容呀？（米芾是怎学法的；他有什么好的方法；他是怎法的⋯⋯）那就我着些疑来吧。三、初文，整体感知1同学初文。自学提示：（1）把文通、，完后文主要了一件什么事？（2）把不懂的

2、做上号。一会在小中解决。2指名文。目的：自学情况，正生字音。3指名，文了一件什么事？那你得米芾小的候是个怎的孩子呀？（刻苦、真）四、默文，深入理解从哪些地方能看出米芾是个刻苦字的孩子？同学默文，画出描写米芾刻苦字的句，并一。可以在旁写要批注。1学生自己按要求默思考。2在小中交流自己的体会。3大声朗画出的句。五、收，全文。1学了文，我知道了米芾小的候是个刻苦字的孩子，所以他大了才能有么大的成就。那你有哪些收？2指名再秀才的字的的一段。3秀才的的看法和理解。六、拓展延伸作：1系自己学完候的体会，可以写一写后感。2运用秀才的写一写今天学的两个生字。板：米芾学刻苦

3、不只笔，要心；不但观形，而且悟神。