《米芾学书》教学设计1

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1、《米芾学书》教学设计教学目标：一、知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。二、过程与方法引导学生在读懂课文的基础上，懂得无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。三、情感、态度与价值观能结合实际谈自己所受的启发。教学重点：1、引导学生在读懂课文内容的基础上，说出自己独特的感悟，明白无论做什么事都要用心去悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。2、引导学生反复朗读含义深刻的句子，让学生理解学习作者细致刻画人物的方法。教学难点：能用自己的话讲这个故事，结合实际谈谈所受的启发。教学准备：课件，

2、搜集关于米芾的资料。教学课时：一课时。教学过程：一、看视频，激发兴趣1、出示米芾图片，说一说对米芾的了解。2、视频出示苏东坡对米芾的评价，了解米芾的书法成就。3、今天我们就来学习一篇关于米芾的文章，板书课题。二、读题目，猜想内容1、齐读课题。2、看到题目你知道了哪些内容？想了解哪些内容？3、学生猜想课文内容。4、听课文录音。（播放课文录音）三、品课文，深入理解1、初读课文，整体感知。（1）检查预习。①指名学生读课文，要求读通、读顺。②纠正字音：诣（yì）芾（fú）帖（tiè）沓（dá）捋（lǚ）。（2）认读词语，出示字词卡片检查预习情况。（3）同桌互认、互读字

3、词。（4）默读课文，标出段落，想一想课文讲了一个怎样的故事。2、再读课文，理清层次。学生快速浏览，并思考：（课件出示问题）（1）米芾和私塾先生学书三年为什么没有长进？（2）米芾和过路秀才学书这部分可分为几个步骤？每个步骤用一个词概括。（3）米芾与秀才学书为什么能找到写字的窍门儿？文中画出相关词语，并在旁边写出简要批注。3、品词析句，深入理解。（1）小组交流讨论。教师巡视学生是否深入体会以下段落：①“米芾拿着五两纹银买的一张纸……印进自己的脑子里。”这段中“琢磨”一词出现了三次，想一想“琢磨”一词的意思，从这三个琢磨中你体会到了什么？（课件出示）②“学写字不仅要

4、动笔……才能写好。”重点理解“心领神会”的意思，引导学生反复阅读，并联系实际说出对这句话的理解。（课件出示）③“米芾到家打开一看……五两纹银。”理解“夺眶而出”这个成语，引导学生想象“米芾望着包里那买纸的五两纹银”，想对恩师说些什么？（课件出示）4、全班交流，共同感悟。（1）你认为秀才是个怎样的人？板书：智慧、苦心。（2）你觉得米芾小时候是怎样的孩子？板书：上进、勤奋。四、说写法，感悟妙笔课文先总的概述米芾是宋代著名的书画家，他不但绘画有名，而且书法也很有造诣，然后从两个方面对他小时候学习书法的故事进行具体的讲述，最后总结米芾成了著名的书画家。课文采用总——分

5、——总的写法安排材料，构段成篇，会使文章层次清楚，主题鲜明。五、谈收获，总结全文1、分角色朗读课文。2、学完这篇课文，我们知道了小时候的米芾是个刻苦练字的好孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。我们可以从中获得什么启示呢？3、总结：无论学东西、做事情，都必须用心去领悟，掌握要领，才会有较快的进步和提高。4、王羲之和王十朋苦学书法的故事。（出示视频）六、讲读写，拓展延伸1、回家后把这个故事讲给你的家人听。2、课下收集一些与米芾学书相类似的故事与同学分享。3、教师推荐：课下阅读《100个勤学故事》。4、写读后感。