《认识几分之几》学教案.docx

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1、《认识几分之几》学教案教学内容教学目标小学数学第七册教学内容：P101～104第十单元第2教时结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个平面图形平均分成若干份，其中的几份可以用分数表示，能用实际操作的结果表示相应的分数；学会运用直观的方法比较同分母的两个分数的大小，并能与他人交流自己的想法；体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生和发展的大致历程，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。课前准备课件预习活动单导学活动单练习活动单学生活动案教师导学案调整反思一、折一折【活动一】每人拿一张正方形纸，折成1．谈话

2、：同样大小的4份，再把其中的一上节课我们一起认识了几分之一这样的分数，份或几份涂上颜色。你们还能用折纸、涂色的方法来表示分数吗？请大家每人拿一张正方形纸，折成同样大小的4份，再把其中的一份或几份涂上颜色。2．请一位涂1/4的学生到前面展示。问：你涂了几份？是这张纸的几分之几？这一份为什么可以用1/4表示？3．拿出一份涂3/4的正方形纸，问：涂色部分可以用分数表示吗？涂了几份？涂色部分有几个1/4？用哪个分数表示？（学生尝试回答）讲述：把一张正方形平均分成4份，其中的3份是3个1/4，可以用3/4表示。（板书：3/4）小学数学第

3、五册第十单元认识分数第1页学生活动案教师导学案调整反思【活动二】想办法比较出3/5和2/54．在小组中互相说一说：你涂了4份中的几的大小。份？可以用哪个分数表示？以小组为单位，比一比，看5．全班交流，把不同分法、涂色的学生作品进哪个组想出的办法好。行展示，并用分数表示。6．教师选择部分学生作品展示、比较。问：这几位同学的分法及涂色的方法都不同，为什么都可以用2/4表示呢？二、试一试1．学习“试一试”出示题目：先说说每个图里的涂色部分各表示几分之几，在（）里填上适当的分数。【训练提升】先由学生自己观察、判断，再和同桌说说涂色部分

4、表示几分之几，然后填在书上。2．“想想做做”2学生自己在书上涂色，然后交流自己的想法。三、比一比谈话：上节课我们比较过1/2和1/4的大小，还记得吗？那么你能想办法比较出3/5和2/5的大小吗？以小组为单位，比一比，看哪个组想出的办法好。教师参与学生讨论，并给予适当的指导。不同方法的学生展示比较的过程和结果。小学数学第五册第十单元认识分数第2页学生活动案练习活动单1．学习“试一试”出示题目：先说说每个图里的涂色部分各表示几分之几，在（）里填上适当的分数。先由学生自己观察、判断，再和同桌说说涂色部分表示几分之几，然后填在书上。2

5、．“想想做做”2学生自己在书上涂色，然后交流自己的想法。3．“想想做做”4学生独立做题，在书上填写，全班共同订正。4．“想想做做”1、5独立完成，指名说出理由。5.阅读P104“你知道吗？”教师导学案调整反思四、做一做1．想想做做4学生独立做题，在书上填写，全班共同订正。2．想想做做1、5独立完成，指名说出理由。五、读一读谈话：分数是谁发明的呢？自由阅读P104“你知道吗？”六、全课总结自由阅读P104“你知道吗？”以上教案请根据本班级学情调整。小学数学第五册第十单元认识分数第3页