数学教案－认识几分之几

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－认识几分之几　　认识几分之几　　　　[教学内容]　　九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第五册第１１２～１１３页例７、例８、例９。　　[教材简析]　　从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义、读写方法以及计算方法上，分数和整数都有很大的差异。因此，教学时，应先通过一些图形和学生所熟悉的具体事例，使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，为以后进一步学习分数和小数打下基础。本课时是在学生认识几分之一的基础上进行几分之几的教学，主

2、要是采用数形结合的办法，使学生获得关于几分之几的感性认识，为系统地学习分数作准备，其间注意培养学生的观察能力和抽象概括能力。　　[教学过程]　　一、复习几分之一，引出几分之几　　１．认识四分之几。　　出示下图：　　　　引导讨论：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（１）把一个圆平均分成４份，一份是它的几分之几？学生回答后，在图中的阴影上面写上

3、“”。　　（２）（教师在图上再画一份阴影）两份是它的几分之几呢？（生：四分之二。）　　教师示范“”的写法。　　（３）你知道这个分数为什么分母写“４”，分子写“２”吗？　　教师归纳，把一个圆平均分成４份，这样的２份就是它的四分之二，写作。　　（４）从图上看，里面有几个呢？（生：里面有２个。）　　（５）如果要表示，图中应画这样的几份？也就是说是３个。　　２．认识五分之几。　　出示下图：　　　　把一个长方形平均分成５份，这样的２份、３份、４份分别是（）个，用什么分数来表示呢？请同学们打开教科书，填写书上的例８。　　学生填写，同座议论后，教师引导讨论：　　（１）把一个长方形平均分

4、成５份，这样的２份（在图中画２份）是（）个，用分数来表示几分之几？　　学生回答后，教师在图上表示出。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（２）这样的３份呢？（生：这样的３份是３个，就是它的。）要表示，应再画几份？如果不画，有办法表示“”吗？（生：空白部分就是这个长方形的。）　　[培养了学生思维的灵活性，增强了教学的趣味性。]　　（３）是（）个

5、。　　３．认识六分之几。　　出示线段图：　　　　引导填空：　　（１）把一条线段平均分成（）份，一份是它的；　　（２）５份是（）个，就是它的（）分之（），写作。　　４．教师小结。　　把１个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。　　二、多层次练习，巩固深化　　第一层次：　　在下面每个图里的适当部分涂上颜色表示它下面的分数。　　　　[学生已经学会在图形里选择一部分涂上颜色表示几分之一，这一练习是旧知识的延续，便于知识的迁移，沟通几分之几与几分之一的内在联系，在思考、涂颜色的过程当中理解分数。]近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优

6、化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　第二层次：　　１．选择合适的数来表示各图中的阴影部分。（下图画在纸上，最后一个图阴影部分可移动）　　　　讨论最后一个图时，移动图中的阴影部分，让学生思考讨论还表示吗？揭示分数概念的内涵。　　２．判断对错。（正确的在括号里画√，错误的画×。）　　　　并讨论对错，突出强调知识点“平均分”。　　[设计选择与判断这两种不同形式的练习，让学生在观察、比较中，进一步理解分数的概念。]　

7、　第三层次：　　１．看图中的阴影部分，在下面的（）里填上适当的数。　　２．图中的阴影部分表示，它是（）个。教师翻图纸本，依次出现如下（１）－（６）图。　　　　３．出示下图，转动图中的阴影部分，依次出现表示阴影图，要求说出分数，并思考：转动的过程当中，什么没有变？什么在变？为什么？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业