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时间:2020-04-26
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1、认识几分之几教学内容:三年级下册第68~69页“想想做做”第1~5题。教学目标:1.结合具体情境进一步认识分数,知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份,其中的几份可以用分数几分之几来表示。2.发展学生的动手操作、与人合作交流以及表达的能力。3.让学生体会到分数与现实生活的联系,积极参与具体的数学活动,产生对数学的亲切感。教学重点、难点:重点:学生能用几分之几来表示一个整体中的一部分。难点:学生在用几分之几表示时不受总数和每份数的影响。教学过程:1.简单复习,感知同分母分数的加法抢答题:(1)2个合起来是几分之几?(2)3个合起来是几分之几?2.简单复习,感知“同一个整体,平分的方法不一样,
2、表示每份的分数的分母就不一样”学生完成学案:12只梨,一个一个地分,这些梨平分成 份,每份是这些梨的;你还会几个几个地平分?每份是几分之一?课上检查学生完成情况,进行适当评价。3.新知尝试,把几分之一的认识方法向几分之几进行迁移出示主题图。把一盘桃平均分给4只小猴。平均分给4只小猴,就是要平均分成 份?你能提出哪些关于分数的数学问题?出示问题:每只小猴分得这盘桃的几分之几?2只、3只、4只小猴分别分得这盘桃的几分之几?交流论证:为什么是、、?学生尝试独立例题的变式题:有8个桃,平均分给4只小猴,3小猴共分得这些桃的几分之几? 老师集中评议学生完成情况,引导学生发现分数的本质。小组合作
3、:学生完成课本68页的想一想。4.新知小结一个整体平均分成若干份,几份就是它的几分之几。5.练习巩固(1)完成课本第4题:学生动手操作平分12根小棒,能得到哪些分数?(2)学生在课本上独立完成想想做做的第1、2、3、5题。6.小结质疑(1)一个整体平均分成若干份,每份就是它的几分之一,几份就是几分之几。(2)关于分数,你还有什么疑问??
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