(正稿)加强校园精神文化建设.doc

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1、加强校园精神文化建设促进“人·教育”和谐发展——马寅初中学校园精神文化建设工作总结我校是以著名的经济学家、人口学家、教育家马寅初先生名字命名的学校，今年正值她建校20周年。一直以来，我校努力把校园精神文化建设置于体现学校理念、学校精神、学校品位、学校特色的高度来积极构建，有效促进了学生健康成长，推动了我校的整体发展，促进“人·教育·自然”和谐发展。先后荣获浙江省文明学校，省城镇示范初中，全国优秀家长学校，省教科研200强，省现代教育技术实验学校、省阳光体育后备人才基地等荣誉称号。一、加强三风建设，创造和谐育人文化学校以“刚正、博学、强身、创新”的马老精神为校训，提倡“勤学、精思、慎问、求真”

2、的学风，注重学生全面素质的培养，形成了人文特色鲜明的优良学风。1．注重传承，培育校风。加强领导作风建设，努力提高自身水平，发挥表率作用；抓好学校形象塑造，形成健康舆论；培养全校师生的主人翁意识，增强学校全体教职工的团队意识和集体荣辱感。注重班级管理，积极建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的班风；开展各类文体活动，如文艺汇演、校运会的趣味比赛、篮球比赛、跳绳比赛等，促进了良好校风的形成。2．爱岗敬业，建设教风。通过举办师德论坛、表彰先进、树立典型等活动，弘扬良好师德，倡导奉献精神；建立师德培训与考评制度，将师德表现纳入年度考核、职称评定、评优评先的范畴；加强教学常规的管理，从

3、细节入手，精心培育教师教学素养；鼓励教师积极投身教育科研，争当名师，在教师中营造“比、学、赶、帮、超”的良好风气。近三年，先后涌现了一批先进教师典型，有40多位教师荣获各级表彰奖励。如诸伟娟老师荣获省师德楷模，王海欧老师荣获绍兴市十佳班主任，张正华老师荣获绍兴市家长满意教师等。3．勤奋创新，培养学风。我校积极建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风。培养学生把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，形成踏实认真、刻苦钻研、敢于创新的良好学习习惯；认真抓好班级和团队工作，建设快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风，倡导营造充满正气的浓厚氛围。二、营造生态校园，优化学校环境文化 

4、优美、高雅的校园环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操，对学生起到潜移默化的作用。我校充分挖掘和利用校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境等文化资源，营造生态校园，努力构建校园环境文化。1．美化校园，净化环境。     校园是学生生活学习活动的场所，美化净化校园以及引导学生参与美化净化校园本身就是对学生的一种教育。我们在教学楼及校门口悬挂了横幅，让学生与名言警句为伴，聆听名人教诲，陶冶个人情操，鼓励他们健康成长。在教学楼墙上书写校风、学风、教风等办学理念，楼梯处悬挂激励标语，充分发挥环境教育功能。组织学生参与学校的美化建设，实行教室、卫生区每天三扫的清洁制度，真正做到了净化校园与学生的教育的

5、有机结合。在学生的养成教育上，建立学生值周制度，引导学生自我管理、自主发展，在广大学生中形成了自觉爱护环境的良好习惯。现在，学校道路两边绿树环绕，楼前楼后绿草茵茵，营造了“道路平坦洁净，松柏青翠欲滴，标语温馨提示，墙壁添彩增辉”的文化氛围。被评为绍兴市绿色学校。2．加大投入，完善硬件。学校还十分重视校内的文化硬件设施的建设，积极筹措资金、改造和建设各种硬件设施和设备。2008年暑期学校以省A级标准对餐厅进行了改建，进一步规范学校食堂、校店的管理，确保师生用餐，在校内实行一卡通消费。2009年暑期，投资80余万元，兴建全程六道400米标准田径运动场塑胶跑道。方便学校师生健身锻炼，提高学校的体育

6、运动水平，提升学校的品位。此外，对教学楼、寝室楼等进行了刷白和美化，经常性的开展如消防设备、水路电路、门窗床位等校园设施的检查，加强节水节电教育及校产管理等，这些都有力地提高了校园文化层次，为深入开展校园精神文化建设创造了有力的条件。三、发挥马老资源，树立校园精神文化学校以马寅初纪念馆为依托，挖掘整合马老资源，创新拓展活动平台，组织了内容丰富、形式多样的教育活动，充分发挥德育基地的育人功能。国家计生协会授予“全国性教育基地”、绍兴市首批“人口理论和心理健康教育”特色学校、绍兴市“青少年青春健康教育示范学校”和特色学校先进集体等荣誉。1．组织参观学习，提高思想认识。学校以马寅初纪念馆为依托，挖

7、掘整合马老资源，创新拓展活动平台，组织了内容丰富、形式多样的教育活动，充分发挥德育基地的育人功能。如每年新生入学后和青年教师到校任教后的“开学第一课”就是参观马寅初纪念馆。引导教师要以马老的爱国主义精神激励自己“爱国、爱校、爱生”，铸造“敬业、乐业、专业，一身正气、为人师表”的高尚师德。引导学生在参观时在纪念馆里寻找“刚正、博学、强身、创新”的马老精神，并用眼、笔、心去看、去记、去品马老不平凡的坎坷一生，马老