(分一分)教学设计.doc

《(分一分)教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、分一分（一）教学设计冯燕一.教学内容：书53—55页二.教学目标：知识与技能(1)结合具体情境让学生通过折一折，涂一涂等直观操作活动初步理解分数的意义(2)初步认识分数，会读，写简单的分数。知道各部分的名称过程与方法(1)经历观察，操作活动的过程，建立初步的分数概念。(2)充分参与活动过程，培养合作意识，数学思考和动手能力。情感态度价值观（1）通过讨论，操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯（2）学会自主学习，参与学习，合作学习重点：初步认识几分之一和几分之几，会读些简单的分数，知道分数各部分的名称。难点：引导学生用自己

2、的语言叙述操作过程和对分数的教具：课件，正方形纸，长方形纸，圆形纸，彩笔。突破重点的方法:创设情境，实践探究突破难点的方法:实践感悟，操作并引导叙述操作过程三.教学环节（一）激趣导入创设情境，认识平均分同学们喜欢吃苹果吗？今天，老师带来了一些苹果，想让你们帮着分一份，你们看怎么分？活动一：从“分一分”的多种分法——公平——平均分1.多媒体出示:6个苹果的图片，把6个苹果分给两个小朋友，可以怎么分？如果要分得公平，应怎样分？(平均分)2.出示4个苹果，问把4个苹果平均分给两个小朋友，每人分几个？(2个)3.那么2个呢?（1个）4.现在

3、老师只有一个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个?（半个）活动二;讨论“一半”的表示方式，体会学习分数的必要性。1.你能用我们以前学过的知识表示“一半”吗？2.你能用什么方式表示“一半”3.比较“一半”的多种表示方式。4.“一半”可以用二分之一来表示。.（二）观察操作，探索新知活动一：认识二分之一1.说一说:课件演示分苹果的过程，让学生边分边说二分之一表示的意义。1.涂一涂：涂出其他物体的二分之一，边折边涂边说二分之一表示的意义，体会二分之一可以表示其他事物的“一半”2.想一想，为什么都是二分之一，它们的形状，大小都不一样呢？3.想

4、一想，你能找出生活中其它物体的二分之一吗？4.二分之一只表示一个物体或一个图形的“一半”吗?回顾平均分4个苹果，两个苹果的过程。其实，每人分到的都是这些苹果的二分之一。活动三:折一折，涂一涂1.拿出一张正方形纸，把它平均分成四份，你想涂出它的几分之几，试着涂一涂。（边折边说过程，体会四分之几表示的意义。）2.投影展示作业，学习分数的读法，写法，各部分名称，比较四个分数，你发现了什么？（板书）（三）.巩固练习，理解应用（四）.拓展延伸，联系生活今天，我们认识了分数，课后请同学们用自己手中的材料创造出自己想认识的分数。