课堂教学精讲多练策略.doc

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1、课堂教学精讲多练策略社会的发展,民族的进步都离不开人才,而人才的培养又源自于教育。如何提高课堂教学质量,为社会培养出更多高素质的人才,这是教师多年来一直在探索和研究的问题。我认为“精讲多练”在教育中不失为一种有效的提高课堂效率的教学途径。所谓“精讲”就是教师在课堂教学中用最精炼的语言和尽可能少的时间,完成当堂需要传授的知识并解决学生练习过程中出现的问题。但绝不是一点不讲,而是不讲废话假话,不遗余力地讲真话实话。所谓“多练”,就是教师在课堂上传授完知识后,尽可能多让学生通过练习巩固知识,并形成技能。俗话说得好“积少成多”,

2、所以课堂上教师必须把充足的时间留给学生,让他们做到“学而时习之”,这样才能“温故而知新”。那么如何做到“精讲多练”呢?这里,我根据本人的教学实践,谈以下几点浅显的认识,希望和各位同仁共勉。1必须把学生放在主导地位在课堂上,教师是学生学习的导演和伙伴,学生才是学习和发展的主体,教师必须铭记这一点。所以教师不能喧宾夺主,我们要把求知的主动权交给学生。让学生敢于动脑,大胆质疑;敢于动手,大胆实践;甚至敢于走到讲台前来,亲身体验。这样不但让学生掌握了知识,而且培养和锻炼了学生的能力。例如,我在听一位语文教师在讲解《陈太丘与友期》

3、一课时,有这样的一个环节:教师让学生以小组讨论的方式解决疑问:元方“入门不顾”的做法到底对不对?学生在经过一番讨论后,表达了不同的观点。随后教师又为学生安排了一场辩论,让学生进行激烈的辩论。我发现在学生各抒己见的时侯,不但能将所学的知识学以致用,而且还锻炼了学生的口头表达能力,思维发散能力,在整个辩论过程中,学生的积极性很高。这样的课堂,我觉得切实把学生放到了主导地位。2必须把握住“精”的尺度,合理分配时间2作为老师,我们都知道“向课堂要质量”这句话的重要性。课堂的时间是有限的,我们要合理地利用每分每秒,提高课堂教学效率

4、。在课堂教学中,我们不要面面俱到地讲,“眉毛胡子一起抓”只能是事倍功半。教师要千方百计地让学生学会自己去独立思考,去分析问题,去解决问题,去总结经验,使他们的自主能力得到提高。教师要想在课堂上把握住“精”的尺度,可在课前给学生布置预习任务,要求同学们针对本节课所要学习的内容提出相应的问题。课上学生再通过自主、合作、探究的学习方式解决这些问题,这样不仅培养了学生的思考能力,还培养了学生的合作能力和探究能力。教师在整个教学过程中,只对重难点进行适当点拨,把学生在探究过程中出现的共性问题详细讲解。这样一堂课下来,既使学生收获了

5、知识,又使他们的思维得以发散,可谓是事半功倍。3必须把课堂着眼点放在能力培养上———即“多练”课堂教学的最终目的是要培养学生解决问题的能力,而能力是在训练过程中培养出来的,因此,课堂教学必须把着眼点放在能力培养上。要做到这一点,我们每位教师必须把自己的课堂变成教师指导下,以学生主动学习、合作学习和做好练习为主的基本教学形式。课堂上坚持以训练为主线,在训练的过程中,引导学生主动探究学习,掌握知识。教师给学生足够的练习时间,让学生在课堂上得到了全方位的训练,进而全面的提高了学生的能力。4功夫在课外:教师必须做好备课工作不备好

6、课不进课堂是对每一位教师的基本要求,而精彩的课堂就更要求教师在课下必须精心准备。课前,教师要深入研读教材、感悟和把握住教材的内涵。备课时,我们不能只备教材,还要备学生。教师要全面了解学生,要想到学生在学习中可能会遇到的困难,并针对此做好点拨的准备工作。另外,一定要明确自己本节课的教学目的。如果我们的课堂教学目标不明确,就有可能在教学中出现随意性和盲目性,不但自己的情绪会受到影响,甚至会让学生感到一头雾水,学不到该学的知识,这样的教学是不会有好的效果的。总之,要想全方位培养学生的能力,提高他们的文化素养,是一项长期而艰巨的

7、系统工程。教师必须付出辛勤的汗水和百倍的努力,运用精练的语言挖掘书中的精髓并让学生在训练中学习知识、巩固知识,真正做到学有所成。22

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