校本研修作业三备两磨岗位实践.doc

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1、课型：新授课课时：第一课时设计者：刘虎虎田径：接力跑一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想。贯彻以小学学生发展为中心，重视小学学生主体地位，关注个体差异，激发小学学生的学习兴趣、提高小学学生的合作学习能力。通过循序渐进的教学原则,使小学四年级学生体验运动的乐趣，营造愉快的教学氛围，提高小学学生练习的积极性，享受运动的喜悦，促进小学学生的和谐发展。二、教材分析本教材选自人教版《体育与健康》小学四年级水平四，六年级第一学期接力跑的内容，接力跑共安排2个课时，本次课为第一课时。接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别完成规定距离,又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。在提高快速跑

2、能力的基础上，增加了传接棒动作。因此，接力跑既可以在运动中发展学生的速度、反应、灵敏素质，培养快速奔跑能力，又可以让学生在运动中感受到团结合作的集体精神。三、学情分析本次课教学对象为六年级学生（水平四），本班学生对田径运动表现较强的兴趣，快速跑的技术已初步掌握。本班学生接受新鲜事物快，对动作的认识有自己的分析能力。学生渴望在活动中能够得到同伴的肯定，班级集体学习氛围浓厚，由于学生速度、力量特别薄弱，平时对接力跑技术接触的比较少，通过精讲多练让学生主动进行尝试，主动体验，通过同伴间的合作交流，互相帮助达到学习的目标。四、教学目标1、运动参与：通过教学，学生能够自觉参加体育与健康课的学习

3、及各类课外体育活动。2、运动技能：通过教学，80%以上的学生能初步掌握下压式交接棒技术动作，提高传接棒的衔接。3、心理健康：通过教学，学生能增强自信心，培养学生勇敢果断、克服困难和互相帮助、团结合作的的优良品质。4、身体健康：通过教学，学生能发展身体的灵活性，提高身体协调能力、反应能力。5、社会适应：通过教学，学生能正确评价自己和他人，体验成功的乐趣，学会相信自己和同伴。五、教学重难点重点：初步掌握“下压式”传接棒技术难点：传接棒动作的紧密衔接六、教法学法讲解法：运用简单、生动的语言让学生了解动作的路线、方法。问答法：适时的提问唤起和保持学生的注意力和兴趣，启发学生的思维，是课堂气氛

4、更活跃。动作示范法：利用学生模仿能力强的特点，让学生多看标准动作的示范，激发学生的学习兴趣，增强学生学习的信心。帮助和纠正错误动作法：在学生的练习过程中，通过运用集体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范动作。分解、完整练习法：使学生更快、更简单的掌握动作技能。分组练习法：根据个体差异，分成若干小组练习并展示成果，增加学生学习的动力，满足学生的心理需求。运动竞赛法：运用竞赛类游戏的竞争性，培养学生竞争意识和竞争能力及学习体育兴趣。七、教学流程（一）热身导入（9min）【课的内容】课堂常规,包括整队、检查人数、师生问好,宣布课的任务和要求【教师主导】（一）情境1、回顾立棒式

5、传接棒2、想一想立棒式传接棒一般是运用于怎样的接力跑中？[学情预设]：迎面接力跑3、思考：相同方向的接力跑接棒方式？[学情预设]：上挑式、下压式（二）揭示主题：1、今天我们就来一起学习一下下压式传接棒，在这节课结束的时候希望每个同学都能掌握并且运用在比赛中，同学们有没有信心?[学情预设]:有！设计意图:通过回顾立棒式迎面接力，思考如何进行相同方向接棒，启发学生思维，意在激发学习兴趣和求知欲，从而引出本课的教学内容。2、进行热身游戏“抱球喊数”设计意图:做针对性较强的徒手练习，使学生尽快进入角色，充分活动避免受伤，为基本部分提供必要的心理与生理准备。3、项徒手操，以圆形站立，教师在中间

6、讲解示范动作。设计意图:运用游戏代替枯燥的慢跑，通过快节奏游戏，调动生理机能，激发学生的学习动机，提高兴奋性。（二）学习体验（23min）【课的内容】1、传接棒技术练习2、传接棒后的快速跑练习（1）下压式传接棒技术学习【教师主导】一、[激发学生的学习热情]介绍下压式传接棒技术在接力跑比赛中的作用二、[形成正确动作成象]教师完整示范，讲解动作要领动作要领：接棒人的手臂后伸，掌心向上，虎口张开朝后，拇指向内，其余四指并拢向外，传棒人将棒的前端由上向前下方传入接棒人手中。设计意图:运用讲解示范法，发挥教师主导作用，帮助学生建立正确的技术概念，通过精讲理论技术要点让学生带着动作成像进行下面的

7、练习。三、[循序渐进掌握动作技术]练习1徒手动作练习：依据学生运动技能形成规律，由易到难进行练习，先徒手体会动作要领,重视学生徒手练习，为之后练习打基础。练习2原地的传接棒练习：目的是为了掌握正确的接棒手型和传棒手型。后排同学做好传棒动作并观察前面同学的动作，发现错误动作互相改正。练习3走动或慢跑中进行传接棒练习：目的是初步掌握传接棒的动作方法，了解预跑和传接棒时机。启发学生积极思考，来突破获本堂课的难点。让学生对照自己，引起注意，改正错误。老师有针对性的