第 七 单 元 扇形统计图.doc

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1、第七单元扇形统计图单元教材分析本单元内容的编排，注重与学生已学的条形统计图的联系。通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用。这样既可以加深对所学知识的理解与掌握，又有利于让学生体会扇形统计图的特点。本单元注重从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关数学元素，这样不仅可以拓宽学生数据收集的渠道，也凸现了统计与生产、生活密切的联系，使学生体会到统计的实用价值。单元教学目标通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从

2、扇形统计图读出必要的信息。一、知识与技能1.了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会看图回答一些简单的问题。2.进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。二、过程与方法1.经历对扇形统计图的观察的过程，让学生在学习的过程中发展统计观念。2.通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。三、情感态度与价值观通过相关素材的整理与分析，使学生受到一定的思想教育。单元训练重难点重点难点认识扇形统计图，理解扇形统计图的特点。能看懂扇形统计图，会看图回答一些简单的问题，了解统计在实际生活

3、中的地位和作用。单元课时安排扇形统计图1课时选择统计图1课时复习统计1课时第一课时课题扇形统计图主备人胡文武授课班级六年级授课人董国鹏授课时间教学目标一、知识与技能认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用二、过程与方法学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。三、情感、态度、价值观在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。教学重点认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。教学难点学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。教学准备不同类型的统

4、计图课件。课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动教学例11.师：同学们好！，今天老师将和大家一起开始学习第七单元《扇形统计图》2.师：请看屏幕——（出示主题图）师：这是六（1）班同学开展课外活动时的情景。同学们有的打乒乓球，有的踢足球，还有的跳绳，踢毽子……热闹极了！请同学们想一想，如果我们绘制一个统计图，要能清楚地反映六（1）班同学喜欢各种运动项目的人数，大家认为应该绘制什么样的统计图比较好呢？3.学生小组讨论回答。师：嗯，老师也同意。（出示条形统计图）这是老师绘制的六（1）班同学最喜

5、欢的运动项目统计图。从这个条形统计图中，你能得到哪些信息呢？４．师：嗯，条形统计图的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少。师：这种统计图就是——扇形统计图。5、经历扇形统计图生成过程。6、观察扇形统计图并思考：图中整个圆表示什么？各个扇形大小与什么有关系？7、归纳扇形统计图的特点和作用。5.教师让学生根据统计图提问题。以小组为单位先讨论再集体汇报请同桌的同学相互说一说吧。学生讨论提问题再提一个喜欢的问题巩固拓展1、完成教科书第97页“做一做”A、请同学们认真观察一下，看看你能了解到什么？B、根据这

6、个扇形统计图，你能得到哪些信息呢？2、完成练习二十一第1、2、3、4题。学生寻找信息并汇报。　　学生独立完成。展示作业。课堂小结请学生总结扇形统计图产生的原因及特点作用。教学反思第二课时课题选择合适的统计图主备人胡文武授课班级六年级授课人董国鹏授课时间教学目标一、知识与技能通过复习已学过的统计图，能根据实际情况选择合适的统计图表示数据，加强学生阅读、分析和绘制简单统计图的能力。二、过程与方法学会观察、比较统计图，能根据实际情况选择合适的统计图表示数据。三、情感、态度、价值观体会统计图与生产、生活的

7、密切联系，感受统计的实用价值，培养统计意识，提高统计能力，对学生进行重视科学技术，提高工作效率的思想教育。教学重点通过根据实际情况选择合适的统计图表示数据，加强学生阅读、分析和绘制简单统计图的能力。教学难点学会观察统计图，区别不同统计图的应用范围，能根据统计图提出数学问题并解决问题。教学准备教师准备小黑板、统计图。课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动复习各种统计图教师：“谁能说一说我们已学过哪些统计图?”1.（        ）、（     ）、（        ）是三种常用的统计图。

8、2.认真阅读教材P98、99页内容。1、思考：这几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？2、为了使全班学生的认识更加明确，教师还可以继续问一问学生是怎样看出来的？  指名学生回答。学生观察。指名学生回答。合作探究3、解决问题（1）观察统计表中的信息。（2）确定所画统计图要反映的信息。（3）结合各种统计图的特点选择统计图。 （4）绘制统计图。 4．对以上几幅统计图进行综合分析。　可以多请几名学生分析，教师帮助综合与整理。比较三种统计图的特点和作用教师：“通过以上的复习，谁能说一说我们学