《扇形统计图》导学单.doc

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1、《扇形统计图》导学单学校：班级：姓名：【学习目标】：1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。【我预习】：1、上网查找并了解我国居民平衡膳食宝塔图。2、我们以前学过哪些统计图？种类摄入量/克约占总摄入量的百分比油脂类501.3%奶类和豆类45011.8%鱼、禽、肉、蛋类60015.8%蔬菜和水果类90023.7%谷类180047.4%总摄入量3800100%【下表是笑笑家一天各类食物的摄入量。我探究】：我国居民平衡膳食宝塔图1、读一读统计表，说一说表中百分数的意思。（1）100%表示什么意思？（

2、2）笑笑家一天各类食物的摄入量是否符合膳食宝塔图的结构？2、下图是根据上表的数据绘制的，你能看懂吗？谷类47.4%蔬菜和水果类23.7%鱼、禽、肉、蛋类15.8%奶类和豆类11.8%油脂类1.3%（1）自主尝试，合作探究（小组活动）：①扇形统计图中的圆表示什么？圆内大小不同的扇形表示什么？②你认为图中的各个百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少？③比较条形统计图和扇形统计图，你有什么发现？④扇形统计图有什么特点？-2-（2）我发现：扇形统计图用整个（）来表示笑笑家一天各类食物的总摄入量，用（）形表示各类食物的摄入量占总摄入量的百分比。3、和同伴说一说，从上面的统计图中你能获

3、得哪些信息？4、小组讨论：扇形统计图与条形统计图有什么区别？5、我总结：扇形统计图是用整个圆表示（），用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占（）的（）。扇形统计图能直观地表示出（）与（）间的关系。【我练习】：1、说一说：观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。2、试一试：右图是六（4）班体育成绩统计图,你能算出及格的人数吗？及格25%（）人良40%优30%不及格2人【我挑战】：怎样绘制扇形统计图呢？【我反思】：1、通过今天的学习，我的收获是：。2、我的疑惑有：。自我评价：☆☆☆☆小组评价：-2-