北师大版一年级语文下册第十三单元学案.docxicrosoft Word 文档.docx

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1、第十三单元：时间课题：长歌行课型：新授主备人：李明[学习目标]：1、学习《长歌行》，领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。2、学会课文中的生字。[课前尝试]1、仔细观察书中插图，讨论问题：图中画的是（谁）在（什么地方）（干什么）2、借助汉语拼音，试着读一读，要把字音读正确。3、划出今天要认识的新朋友：长、川、何、复、归、少、努、徒、伤悲4、听范读正音。[课堂探究]一、理解诗歌内容1、我会读古诗。2、听录音，进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。3、我会用/划出诗句的停顿，并能读出节奏。4、让我们试着说一说诗句的意思。5、质疑问难：学生提出不懂的问题并解决。（

2、1）合作解决；（2）请教老师；（3）师生讨论。　　二、识字教学1、在诗句中学词，在词中识字，出示词条：长歌行、百川、何时、复西归、少壮、努力、伤悲、徒、海2、学生读词，然后小组讨论：你是怎样记住这些字的？3、组织学生班内交流识字方法。[课后检测]1.请你把诗句与意思连起来。　　百川东到海，（1）到年老时，再伤心后悔也来不及了。　　何时复西归？（2）什么时候才能再回来呢？　　时间也是这样一去不回啊！　　少壮不努力，（3）条条江河向东奔去，流入大海　　老大徒伤悲。（4）如果年轻的时候不努力。[作业设计]一、把句子补充完整１、　　　　　　在教室里　　　　　　　２、小红和小明　　　　

3、　　　　　　　　３、　　　　　　一点儿　　　　　　　　二、阅读短文，回答问题小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨下到草地上，草地绿了。”小麻雀说：“不对，不对！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。”小黄莺说：“不对，不对！春雨是黄色的。你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。”1、短文共有（）个自然段。2、短文写了（）、（）和（）在争论（）。3、小燕子说春雨是（）色的；小麻雀说春雨是（）色的；小黄莺说春雨是（）色的。4、用“——”划出小麻雀说的话。课题：小闹钟课型：新授型主备人：李明[学习目标]：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，通过学习，懂得要珍惜时间，抓紧学

4、习的道理。2.认识本课11个生字，会写田字格内的7个生字。[课前尝试]1、认读生字并口头组词。（组３个）2、朗读课文，并在课文中画出生字、词。3、认读词语闹钟老鼠小偷兔子抓住习惯使劲起床清早改错贴纸瞧一瞧4、说说课文讲了一件什么事，标出课文的自然段。5、文中有一个多音字，你发现了吗？试着读一读下面的话，注意加点的字。妈妈骑着自行车到银行去取钱。我看到路上有许多行人和车辆。[课堂探究]1、我很喜欢这个故事，我想自己来读一读这个故事。2、想一想，填空⑴小闹钟想。⑵它都去过、、的家？看到了，⑶小闹钟找到的好朋友是。3、想一想小闹钟还有可能到谁的家去？会说些什么？做些什么？4、看一看

5、，填一填。⑴闹：是由和两个字组成的。⑵床：是由和两个字组成的。⑶习：共（）笔，第一笔是（），第三笔是（）。[课后检测]1、按课文内容填空。⑴是小闹钟的朋友。⑵小闹钟找做朋友。２、读下面的句子，给带点的字选择正确的读音。Xíngháng①小河边有一行柳树。（）②大路上行人多，车辆也多。（）③从我家步行到学校，要走三分钟时间的路。（）④妈妈到银行去取钱。（）[作业设计]1、这节课我又认识了、、这些小动物，它们都能。2、在生字本上认真地书写本课的生字、新词。3、读一读。《明日歌》明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。4、试着为自己指定一个作息时间表课题：语文天地（十二）课

6、型：新授主备人：李明[学习目标]：1、掌握字的间架结构，能在田字格中正确书写。2、能根据汉语拼音正确书写词语，巩固汉语拼音。3、体验一分钟这种能干些什，从小养成爱惜时间的好习惯[课前尝试]一．给带点的字选择正确的读音，画√1．你会背诵《长（chánɡchánɡ）歌行（xínɡhánɡ）》吗？2．我是一名光荣的少（shǎoshào）先队员。3．你趴在我的背（bèibēi）上，我背（bèibēi）着你去看看。4．老师在教室（jiàojiāo）里教（jiàojiāo）小朋友们读书。5．正月（zhènɡzhēnɡ）十五那天，我正好（zhènɡzhēnɡ）不用上学二、猜一猜。看不见，摸

7、不着，跑得快，又没脚。一去永远不回头，千金万金买不到。方法提示：（1）自读内容，读通顺。（2），指名读，说说后两行的意思。（3）猜一猜。（4）闭上眼睛感受一下，体会“一去永远不回头，千斤万斤买不到”的意思。[课堂探究]1、讨论：一分钟能做什么？并亲自实践。2、先组词，再用这个词语造句。努（）海（）经（）悲（）何（）[课后检测]1.复习带有力字旁和钅字旁的字，并填写偏旁表。力字旁：（）（）（）（）金字旁：（）（）（）（）2.填写偏旁表亻表示的意义例字力钅3.描一描，写一写。（课本上填写）[作业设计]1、拼