北师大版一年级语文下册第五单元学案.docx

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1、第五单元：动物课题：小鱼的梦课型：新授主备人：李明[学习目标]：1．认识本课10个生字，会写6个字。　　2．初读课文，读准字音，读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试背喜欢的句子。[课前尝试]1、课文读3遍2、画出生字词，并读一读。3、认读生字，分析字形。玩：（）结构，（）偏旁，音节（），组词（）。怀：（）结构，（）偏旁，音节（），组词（）。星：（）结构，（）偏旁，音节（），组词（）。把：（）结构，（）偏旁，音节（），组词（）。做：（）结构，（）偏旁，音节（），组词（）。4、思考:说一说，小鱼梦见了什么呢？[课堂探究]1、读课文，画出文中的生字词，读一读。2、通过读课

2、文，我知道了小鱼睡在，为它盖被，为它唱催眠曲，为它推摇篮。3、想一想：小鱼在梦中可能会梦到什么？它为什么会做这样的梦？4、自己喜欢的方法学习本课的生字。5、写出下列字的笔顺。曲星做[课后检测]1、读一读。怀里波浪摇篮摆一摆尾巴嘴巴池塘推一推2、看拼音写词语。xīnɡxinɡyuèqǔtāmēnwánjù()()()()[作业设计]1、读一读，连一连。推歌摆被子唱汽车盖尾巴2、给下列生字组词。玩（）（）做（）（）怀（）（）星（）（）把（）（）3、选择正确的读音。qǔ()xīng（）曲星qǚ()xīn（）4、连一连bōtuīlàngtiánbǎi推浪波摆甜课题：大熊猫课型

3、：新授课主备人：钱英[学习目标]：1.正确流利有感情地朗读课文。会认会写本课要求掌握的生字。2.了解大熊猫的样子、习性，树立保护动物的意识。[课前尝试]1.借助拼音通读课文，自己解决生字词的读音。2.小组长检查生字的读音，小组长组织交流读课文。[课堂探究]1.交流识字的方法，学习本课生字。2.自读课文，我知道课文主要描写的是。3.课文一共有个自然段，第一自然段主要告诉我们大熊猫是我国的动物，第二自然段写的是大熊猫的，第三段写了大熊猫的，第四段写了大熊猫的。4.交流总结。5.描一描课后插图，说说大熊猫的样子、生活习性。6.照样子写词语：毛茸茸黑——黑白——白天——（）—

4、—（）——（）喜——（）——（）——（）——（）[课后检测]1、比一比组词呼（）雨（）爪（）儿（）乎（）两（）瓜（）耳（）2、写出下面词语的反义词胖——（）黑——（）香——（）短——（）喜欢——（）3、在括号里填上合适的词（）（）珍奇的（）新鲜的（)（）（）4、背诵第二自然段。[作业设计]1、填一填大熊猫的身子（）的，尾巴很短，（）很光滑，头和身子是（）的，四肢是（）的。它头上长着一对毛茸茸的（），还有（）个（）。2、仿照上面这段话，写一写自己喜欢的小动物。课题：语文天地（五）课型：新授主备人：李明[学习目标]：1、在田字格中正确描写“耳、星、爪”字，养成揣摩汉字的习

5、惯，写正字里的竖。2、抄写音节，巩固字母在四线格里的位置和声调的位置。[课前尝试]一、读拼音，写词语yuèqǔxīnɡxinɡhuǒbǎzàihūhūjiào shuōhuàhǎowánxiǎoshuōqǐláizuòɡōnɡ sìtiānhēisèěrduōzhuǎzihūqì 2、复习带有王字旁和目字旁的字，并填写偏旁表。（1）写出带有下面偏旁的字，看谁写得多。王字旁：（）（）（）（）目字旁：（）（）（）（）（2）填写偏旁表亻表示的意义例字王目[课堂探究]1.描一描，写一写（1）观察“耳、星、爪”在田字格里面的位置，写一写。耳耳星星爪爪   （2）抄写音节ywyi

6、wuyuyeyueyinyunyuanying讨论：课本上这些音节里，有的只有y，有的既有y，还有i，有什么方法能记住他们呢？2.部首变换小魔术。　例:谁—（讠）+　（扌）→推波－（　）＋（　）→（　　）抱－（）＋（　）→（　　）爬－（）＋（　）→（　）玩－()＋()→()[课后检测]一、照样子，写词语。1、读“胖乎乎”“毛茸茸”，说说你发现了什么规律？2、照样子说几个这样的词语。比一比谁说得多？3、动笔写一写胖乎乎毛茸茸---------------二、填写反义词。长短高矮大小大象的鼻子，小兔的尾巴。长颈鹿的个子，山羊的个子。蚂蚁的身体很，牛的力气很。[作业设计]1

7、、组词：呼（）做（）两（）里（）乎（）作（）西（）黑（）2、写出下面词语的反义词。短—（）矮—（）无—（）黑—（）去—（）慢—（）课题：语文天地（五）课型：新授主备人：钱英[学习目标]：1、自读《谁来了》，感受课文叙述的语言特点，并模仿续编。2、背诵《绝句》，体会词语和句子如何对应，知道杜甫。[课前尝试]1．用“长短”造句。2．学习分类。猫狗蝴蝶鹅猴子喜鹊鸭子蜜蜂黄鹂蜻蜓指导按字的偏旁分类，并写出来。[课堂探究]学习《谁来了》，仿编句子。1、借助拼音自读短文，2、借助插图读懂短文内容。看看哪些动物来了，他们来干什么。3、评读短文。说说你发现了什么相同