北师大版一年级下册语文导学案第五单元 主题

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1、第五单元主题：动物学习目标：1、指导学生运用多种方法识记生字。2、联系课文内容，积累描写动物的成语。3、培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文。4、学习自己出题检查阅读效果（拓展阅读课文）。5、自己对本单元的学习进行小结，抓住要点，实事求是地评价自己和他人。养成每单元都进行小结的习惯。学习重点：了解龙并激发学生对自由完美的向往和追求。学习难点：能养成记笔记的习惯。学习自己出题检查阅读效果。学习时数：5课时课题：大熊猫课时：第1课时学习内容能借助拼音读懂课文，了

2、解课文内容。学习目标1、指导学生运用多种方法识记生字。2、 能借助拼音读懂课文，了解课文内容。并能正确流利地朗读课文。3、培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文。4、关注每一位学生，以学生为主体进行教学。学习重点1、理解课文内容，了解大熊猫的有关知识。学习难点1、认字12个。学习方法读读议议课前准备有关大熊猫生活习性的节目片断（课件）生字卡片导案学案一、激发兴趣，导出课题1、  出示课件：熊猫咪咪。吸引学生的注意力。图上画的是什么？板书：大熊猫2、  为什么说

3、大熊猫是最最珍贵最可爱的动物？你们喜欢它吗？为什么？二、导入新课，初读课文1、  同学们，我们一起看看课文中是怎样写大熊猫长相，它小的时候和长大后有什么不同？它爱吃什么？教师播放课件，学生观看。2、学生自由读课文，要求读准字音。3、课文有几个自然段？小组每个小朋友读一段，互相帮助解决不认识的字。4、再读课文，要求做到：语音标准，不错读，不跳读，不填字、漏字。三、运用多种方法自学生字1、  想一想，我们哪些识字方法学习生字？总结：（1）部首+偏旁    （2）旧字换部首2、小组内抽读字卡认字。3、教师检查认字情况，指名抽读

4、生字、词语卡片。四、检查自读情况。1、小组内互读课文。2、指名分自然段读课文。3、用课文中的话说一说大熊猫长什么样？4、齐读课文。五、课堂检测练习册上第、2、3题六、课外延伸你还知道什么动物？给大家介绍一下。1、认读生字。2、熟读课文。说一说大熊猫的特征。观看课件。自读课文，读准字音。合作学习，解决问题。读课文。自学生字。识记生字。采用多种方式读课文，并说说大熊猫的样子。齐读课文。课堂练习。板书设计：大熊猫（珍奇、可爱）胖乎乎短光滑白黑毛茸茸教学后思：《大熊猫》是北师大版第二册教材中的一篇描写动物的文章，课文字里行间渗透

5、着对大熊猫的喜爱之情。课文用三个自段分别从大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点三个方面作具体说明。学生对熊猫的样子、颜色、和活动都非常感兴趣。在讲课中我有如下收获和不足。一、以谜语引入，运用图片激发学习兴趣，为全文教学创设了一个很好的乐学氛围。在谜语中，突出大熊猫的珍贵。在教大熊猫的外形时，我出示大熊猫玩具和图片，让学生有序观察大熊猫的外形，学生的学习热情在观察中调动起来，对课文第二自然段理解充分，下一步绘画熊猫又在学生头脑中将大熊猫的外形特点加以巩固。二、运用多种方式让学生进行朗读，让学生在琅琅的读书声中，感受到大熊猫

6、的可爱。如：引读、集体读、部分读、范读、选自己喜欢的读等多种形式，以读来理解课文，感受课文。同时，学生在读中结合板书和课件，生动再现了大熊猫的外形可爱，小时候的活泼很可爱，长大后睡觉的样子可爱，以及它吃竹叶时的样子可爱，从而体会到大熊猫是许多珍奇动物中最可爱的一个，加深了学生对课文的感悟。课题：大熊猫课时：第2课时学习内容在给大熊猫涂色的过程中，感受大熊猫颜色形态之美。学习目标1、  能正确、流利、有感情地朗读课文。2、  会写7个字3、  了解大熊猫的外形特点及生活习性特点，懂得要保护我们的国宝。4、在给大熊猫涂色的过

7、程中，感受大熊猫颜色形态之美。5、了解有关大熊猫知识的同时，感受大熊猫的可爱和珍贵，树立保护动物的意识。学习重点 了解大熊猫的外形特点及生活习性特点。会写7个生字。学习难点掌握“乎、四、黑、耳”的笔画顺序。学习方法观察、练习课前准备生字卡片导案学案　一、检查复习 1、抽认词语，正音。  新鲜  竹笋  胖乎乎  睡觉   黑眼圈2、抽读课文，进一步正音，并读好书中的几个长句子。二、讲读课文    1、课文讲了大熊猫的外形、生活习性。（板书：外形、生活习性）2、哪段写了大熊猫的外形，也就是大熊猫的样子？谁来读一读？（教师指

8、着图，先从整体再到部分有顺序的观察，多找几位同学说说。）2、  老师讲解一下“毛茸茸”的意思。即毛很细又柔软。4、  指导朗读。5、大熊猫小时候的性格和长大后的性格有什么不同？请一个同学读课文。学生边说教师边板书：小时：活泼、爬上爬下。长大后：不大爱活动常常睡大觉。6、 师小结：大熊猫小时候爱玩爱闹爱动，活泼可爱，可