[计划]北师大版六年级语文下册第五单元导学案

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1、课题：寓言二则教材分析：《寓言二则》讲述了中国古代的两则寓言故事。《矛与盾》主要讲述了一个卖孑和盾的人夸赞自己的孑和盾，他的话相互抵触，不能自圆其说，这个故事比喻语言或行动前后不一致或相互抵触，告诫人们：要实事求是，不能夸夸其谈。《鹏蚌相争》通过叙述鹏蚌相互钳制、互不相让，却让渔人获利的故事，告诫人们：做事耍权衡得失，化解孑盾冲突，要相互谦让。学情分析：学生可以借助电脑或查阅资料弄懂什么是“寓言”，让学生自己发现“寓”里藏着道理，“言”是用言语讲述的故事。学习总目标：1、我能学会本课的生字词，并摘录下来，积累词语。2、我能把绕口的文言文读

2、通顺、读流利。3、我能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。学习重难点：1、我能学会本课的生字词，并摘录下来，积累词语。2、我能把绕口的文言文读通顺、读流利。3、我能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。学习准备：学习评价单导学方法：合作探究总课时：2课时第一课时总课时37学习目标1、我能学会本课的生字词，并摘录下來，积累词语。2、我能把绕口的文言文读通顺、读流利。3、我能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。学习重难点1、我能学会本课的生字词，并摘录下来，积累词语。2、我能把绕口的文言文读通顺、读流利。3、我能借助注释理解课

3、文，初步领悟课文所讲的道理。学习准备学习评价单导学方法合作探究导学过程【知识链接】寓言：寓言是以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。惩恶扬善，多充满智慧哲理。韩非：一、出示自学任务1、我用自己喜欢的方式去读课文我发现这些字容易读错：2、我发现这些字容易写错：3、我能借助注释理解课文重点字词的意思：二、出示合学任务1、交流讨论不理解的词语。2、小组内自由朗读寓言，小组＜负责，将寓言读通顺。三、展示激励1＞小组分工展示：2、我能正确流利地朗读自己喜欢的寓言，并说出自己的体会：四达标检测1、给下列字注音：鬻()誉()鹏蚌()相争曝(

4、)箝()喙()2、在括号里填上恰当的词语：()的盾()的矛()鹏蚌()的渔夫学生活动自主学习自主学习合作学习自主检测第二课时总课时381、我能用自己的话来讲寓言故事。学习目标2、我能借助注释理解课文，理解这两则寓言所蕴含的道理，并用自己的话说出来。3、我能通过小组的合作表演，进一步休会寓言所蕴含的深刻道理。1、我能借助注释理解课文，理解这两则寓言所蕴含的道理，并用自己的话说出来。学习重难点2、我能通过小组的合作表演，进一步休会寓言所蕴含的深刻道理。学习准备学习评价单导学方法合作探究导【知识链接】寓言的特点：1・鲜明的教育性2.强烈的讽刺性

5、3•故事情节的虚构性4•语言精炼，极富表现力5•—般篇幅短小，结构紧凑一、出示自学任务1、通过对上节课的学习，我知道了这两则寓言的具体内容：学生活动学2、我认为那个楚国人是个的人。我认为鹏和蚌自主学习过03、我又把两则寓言读了一遍，在文屮感受最深的地方做批注。程二、出示合学任务1、我要把两则寓言再默读一遍，用口己的话讲故事。2、小组内分角色表演，进一步体会寓言所蕴含的道理。导学过程3、卖孑又卖盾的楚国人可笑在哪里？哪些语句可以看出来？这个寓吉故事告诉我们一个什么道理呢？4、交流讨论鹏和蚌冇什么相同的地方？它们最后的结局怎样？这个寓言故事又

6、告诉了我们一个什么样的道理呢？三、拓展延伸如果你是那个渔夫，你会对鹏蚌说些什么？而翻蚌听后又会说些什么呢？四达标检测1、通过学习《矛与盾》,我明白了.合作学习展示表演口主检测0我也可以用一个成语来总结那个楚国人说的话。2、通过学习《确蚌相争》,我明口了O五、作业：预习《小抄写员》教学反思：课题：小抄写员教材分析：本文通过对非常懂事的小学生叙利奥长达四个月默默忍受父亲的误解、责怪，偷偷帮父亲抄写便签挣钱养家的事的叙述，赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母，勇于承担家庭责任的美德。学情分析：六年级学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，

7、有敢丁质疑和乐丁释疑的习惯，自主求知的能力和欲望都比较强。但在创新方面存在不足。学习总目标：1、我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记，并能用多种方法理解“累赘、蹑手蹑脚、懊悔、屏住”等词语的意思。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能通过多读课文來把握文章的主要内容4、我能通过对课文的朗读品味，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。5、我能通过对叙利奥的心理活动的领悟，体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。学习重难点：1、我能通过多读课文來把握文章的主要内容2、我能通过对课文的朗读品味，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧

8、解难的美德。3、我能通过对叙利奥的心理活动的领悟，体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。学习准备：学习评价单导学方法：合作探究总课时：2课吋第一课时总课时39学习目标1、我能正确读写本课生字词，并做