s版六年级语文下册第五单元导学案

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1、2011—2012学年第二学期六年级语文导学案主备人：晋笑琴使用时间：2012年月日导学案内容修改意见20故宫（第一课时）课堂寄语:领略故宫风采感悟艺术辉煌学习目标：1．学会并掌握本课的生字新词，积累词语。2．能说出课文主要内容，理清课文脉络。3.有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习重点：学习本课生字词，了解课文内容。学习难点:理清文章脉络，了解本课的介绍顺序。学法指导：1．认真阅读课文，画出生字词语，规范完成学案，熟记基础知识。2.小组合作交流教师适时点拨学习准备：搜集有关故宫的图片和文字资料。【学习过程】一、课前自主学习1．正确朗读课文，要求读准字音，读通句子。(读不好的地方可

2、多读几遍)2．自学课后生字，要求读准、会组词。3．读写下列词语，并联系上下文或借助工具书理解词义。规模宏大玲珑矗立烟雾缭绕奇珍异宝永恒绚丽鸣钟击磬4．默读课文，你对故宫有了怎样的印象。5．浏览全文，课文是按什么顺序来介绍故宫的？6.检查预习情况，摸清学情。二、课堂合作交流1．文本再现，自由读课文。2．组内交流本文主要内容，组长总结评价。3．小组讨论，解决疑难问题。4.相互交流搜集的故宫图片和文字资料。5.说说课文是按什么顺序来介绍故宫的？班级：六年级班小组：姓名：自我评价：小组评价：教师评价：导学案内容修改意见一、学习成果展示1．多种形式展示朗读课文。可小组齐读，也可个人读。读后让学生

3、简单评价（如声音是否洪亮、有无读错的字、感情是否丰富等）。2．展示生字词学习情况。采取多种方式让学生认读课后生字，书写自主学习3中的词语。3.展示课文主要内容。要求概括内容要全面，语言要简练。4.展示课文是按什么顺序介绍的?分几部分?各部分的内容是什么?5．展示自己从文中积累的优美词语和句子。四、总结收获，拓展延伸。通过这节课的学习，我们领略了故宫风采，作者按照参观游览的顺序为我们介绍了故宫，给我们留下了深刻的印象，假如你也来到了故宫，请你介绍一下故宫的建筑。五、反馈练习，达标测评。一.看拼音，写汉字línglōngchùlìdiāokèliáorào（）（）（）（）jiǎojiàng

4、ōngdiànxuànlìyǒnghéng（）（）（）（）二.选词填空。矗立屹立挺立耸立1.戈壁滩上（）着一棵棵高大的白杨树。2.中国犹如一只雄狮巍然（）在世界的东方。3.天安门前（）着雄伟的人民英雄纪念碑。4.我住在大山里，我家的周围群山（）。三.按课文内容填空。故宫建筑群规模宏大，（），（），（），集中体现了我国古代建筑艺术的（）和（）。【课后反思】2011—2012学年第二学期六年级语文导学案主备人：晋笑琴使用时间：2012年月日导学案内容修改意见20故宫（第二课时）课堂寄语:体会故宫的规模宏大感悟中国古代劳动人民的智慧学习目标：1.理解课文内容，领会重点语句的含义及表达的感情。

5、2．了解建筑的布局和功能，感受故宫的辉煌与壮丽，体会我国古代建筑艺术的卓越成就。学习重点：弄清作者的介绍顺序，了解各个建筑的布局和功用。学习难点:体会作者的写作手法。学法指导：1．先自学，然后小组合作交流，组长整理问题结果，并把疑难问题记下来。2.展示时教师适时点拨【学习过程】一、课前自主学习1.听写本课的生字和词语。生字：词语：2.说说这篇课文的整体结构和故宫的建筑特点，在文中找出一句话来概括。3.故宫的建筑那么多，文中重点介绍了那些建筑？在文中划出来。教师检查预习情况，摸清学情。学生自我评价自主学习情况。二、课堂合作交流1．小组讨论：“规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一”在文中

6、所起的作用？2．组内合作交流：体会故宫的文化艺术价值。3.组内相互检查，组长总结评价。4.小组讨论，解决疑难问题。班级：六年级班小组：姓名：自我评价：小组评价：教师评价：导学案内容修改意见三、学习成果展示1.交流展示自主学习2。2.交流展示自主学习3。3.展示合作交流1。4.展示合作交流2，重点指导有感情朗读，（用自己喜欢的方式读：自由读、小组内轮流读、同桌互动、小组赛读）。5.评议。一、总结收获，拓展延伸1.让学生说说本节课的收获。2.古老的故宫是一座永恒的文化殿堂。因为它拥有丰富多彩的建筑艺术，拥有绝无仅有的珍贵文物，它是当之无愧的世界文化遗产。请同学们课下查阅相关资料，收获更多的

7、知识。五、反馈练习，达标测评1.在括号内填上合适的词语。（）的规模（）的建筑（）的角楼（）的天空（）的宫殿（）的珍宝2.作者是按照怎样的顺序介绍故宫的？根据课文内容填上建筑物的名称。（）（）交泰殿中和殿（）（）3.比一比，组词语。风（）雕（）玲（）珑（）凤（）碉（）岭（）胧（）【课后反思】2011--2012学年第二学期六年级语文导学案主备人：孟毅使用时间：2012年月日导学案内容修改意见21青花（第一课时）学习目标：1．学会本课的生字，理解词