北师大版三年级（下册）语文第五单元《读书》导学案

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1、第五单元读书小小的书橱第一学时学习目标学会本课的生字、新词，并会书写由生字组成的新词。能正确、流利的朗读课文诗歌。学习难点能正确、流利的朗读课文诗歌。学习重点学会本课的生字、新词，并会书写由生字组成的新词。导学流程一、预习1、读课文，圈画出不认识的字词，并借助工具书解决字词。2、圈画出不懂的字词。二、预习检测下面的词语你会读吗？书橱浩瀚漫游遨游叩问尊敬沐浴忧伤旅游愉悦缥缈三、呈现目标用小黑板四、互动探究、合作交流（一）探究一1、自由读课文，一边读一边把生字用自己喜欢的符号画出来。要求读准字音，读通句子。2、学生自学，教师环视。3、检测A、浩瀚B、宝藏（“

2、藏”式多音字。）（二）探究二1、小组合作大声读课文，每个同学读通句子，读准字音。每个小组选出一名选手。2、学生读书，教师环视。3、检测。小组内选派的选手读书，其他同学评议，选出读书小能手。师：刚才每个小组都展示了自己的读书水平，不但声音洪亮，而且读得非常流利，接下来我们看看本课的生字，请看自学指导三。（三）探究三1、大声读课文，用符号圈画出不认识的字，运用自己喜欢的识字方法记住字形。2、指名认读要求写的字。3、检查识字情况。（1）读词语。（2）读生字。（3）朗读课文，在朗读中巩固生字的认读。5、教师强调生字“尊”五、比书写a、出示要书写的生字，认读并口头

3、组词。b、师范写，学生注意观察生字在田字格中的位置。c、练习书写，教师巡视指导d、展示评讲学生的书写。六、课堂达标1、必做题。写出下列字的笔顺。尊，共（）笔，笔顺是_______________________________________旅，共（）笔，笔顺是____________________________________2、选做题。给下面的字加偏旁，组成新字并组词。木___()___()___()___()方___()___()___()___()尤___()___()___()___()·学生检验达标情况课后反思第二课时学习目标1、学习诗歌

4、，激发学生的读书兴趣。2、有感情的朗读诗歌。学习重点学习诗歌，激发学生的读书兴趣学习难点学习诗歌，激发学生的读书兴趣。导学流程一、预习1、读熟课文，完成课后的练习题。2、在读熟课文的基础上，背诵诗歌。二、预习检测：1、说一说，填一填（）的书橱（）的海洋（）的世界（）的宝藏（）的时光（）的命运2、背诵你喜欢的小节。三、呈现目标用小黑板四、互动探究、合作交流（一）探究一1、默读诗歌第2、3小节，思考：诗中都提到了哪些书？那些人物你都知道吗?2、学生自学，教师环顾检查学情。3、检测（1）诗中提到了《上下五千年》《十万个为什么》《海的女儿》《快乐王子》《西游记》

5、。（2）白雪公主、灰姑娘、孙悟空……（二）探究二（二）探究二1、读第4、5小节，思考：读书给我带来了那些乐趣？2、学生自学，教师巡回指导。3、检测自学成果。4、有感情地朗读这两小节。5、齐读第6小节。五、课堂达标1、说一说把你看过的书里的故事讲给同学听。2、背诵诗歌（部分同学选择自己喜欢的小节）·学生检验达标情况课后反思山沟里的孩子第一学时学习目标1、初读课文，了解大意。2、理清文章脉络，划分段落。3、学会本课的生字、新词。学习难点理清文章脉络，划分段落。学习重点初读课文，了解大意，学会本课的生字、新词。导学流程一、预习1、读课文，圈画出不认识的字词，并

6、借助工具书解决字词。2、圈画出不懂的字词。二、预习检测下面的词语你会读吗？褂子山楂果草垛嚎叫撒向钥匙面貌智慧辛勤启程黎明怀着三、呈现目标用小黑板四、互动探究、合作交流（一）探究一1、自由读课文，一边读一边把生字用自己喜欢的符号画出来。要求读准字音，读通句子。2、学生自学，教师环视。3、检测（1）指名分段读课文。（2）出示带有生字的词语（课件）褂子山楂果草垛嚎叫撒向钥匙面貌智慧辛勤启程黎明怀着（A）指名读，正音；（B）小组开火车练读。（二）探究二1、独立默读课文，试着将课文分成2部分，后小组内交流概括段意。2、学生读书，教师环视。3、检测。（1）小组内选派

7、的选手汇报第一段（1—5自然段）山沟里的孩子为了上学，不怕起早贪黑，翻山越岭。第二段（6—7自然段）赞扬山里的孩子们不怕困难，为改变山沟的穷面貌而刻苦学习的精神。（2）选择最喜欢的段落，读出感情。（三）探究三1、大声读课文，用符号圈画出不认识的字，运用自己喜欢的识字方法记住字形。2、指名认读要求写的字。3、检查识字情况。（1）读词语。（2）读生字。（3）朗读课文，在朗读中巩固生字的认读。5、教师强调生字“慧、勤”。五、拓展交流a、出示要书写的生字，认读并口头组词。b、师范写，学生注意观察生字在田字格中的位置。c、练习书写，教师巡视指导d、展示评讲学生的书

8、写。六、课堂达标1、必做题。填空。（1）慧，共（）笔，第十三画是（）（2）黎，用