2013人教版二上数学第六单元备课.doc

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1、第六单元【单元总体目标】1、结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6-9的乘法口诀。2、熟记6、7、8、9的乘法口，以及对乘法口诀的系统整理，进一步体会乘法的意义与自编乘法口诀。3、能正确的运用口诀解决实际问题，经历探索口诀编制的过程，发展合理的推理能力。4、在编制口诀、寻找规律记忆口诀的过程中，培养学生学习数学的兴趣，初步学会与同伴合作、研究问题。5、教师通过创设一定的现实活动，使学生进一步理解乘法的意义，学习6-9的乘法口诀。6、教师让学生在解决实际问题的过程中编制乘法口诀，并组织学生小组内合作寻找记忆口诀的规律。【单元分析】学生在第二

2、单元已经学习了1-5的乘法口诀，本单元是在前面学习了1-5的乘法口诀的基础上学习的。学生已经有编写口诀的经验，因此，在教学时教师可让学生自主编写口诀。【教学建议】本单元教学建议从以下方面进行：信息窗1：先学后教，适当放手，引导学生在解决问题的过程中，编制6的乘法口诀；重视引导学生寻找记忆规律。信息窗2：充分放手，加强交流，适时引导学生以口算做编制口诀的依据，自主编制口诀。信息窗3：其特点是口算加法难度增大、口诀记忆难度大、口诀句数增多，教学时可适当放手，制作加法表适时引导学生用加法表作为编制口诀的支撑。信息窗4：其特点是口诀句数多、可以找到多

3、种规律、根据规律容易记忆。教学时：①放手给学生，独立制作并用好加法表；②自主探索记忆规律，充分交流，择优运用。③给学生自主探究竖式写法的机会，并适时讲解。④重视引导学生掌握解决问题的分析思路。课时计划：m14课时第一课时7的乘法口诀教学目标：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。2、理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀，能用口诀进行简单的计算。教学重难点：重点：编制7的乘法口诀。难点：记忆7的乘法口诀教学过程：1、导入。教师：我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天，3个星期有多少天，5个星期有……

4、要算出几个星期有多少天，怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。（板书课题：7的乘法口诀学生交流自己的想法。2、新课。(1)根据学习2—6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句，7的乘法口诀又有什么特点。学生小组之间互相交流(2)请同学们试着自己动手将一组七巧板拼成一个图案。(3)请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么。学生探究自己最满意，最美得图案，并介绍自己拼的图案像什么（根据学生的交流，教师用实物投影展出7个拼好的图案）同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的

5、乘法算式，并编出7的乘法口诀吗学生试编(4)小组分工，有的说乘法算式，有的有的编乘法口诀等。学生小组交流合作(5)整理7的乘法学生小组交流汇报

6、师生交流：3、练习。根据学生的汇报，完成下面的内容：乘法算式乘法口诀1×7=7,7×1=7一七得七2×7=14,7×2=14二七十四3×7=21,7×3=21三七（）4×7=28,7×4=28四七（）5×7=34,7×5=35五七（）6×7=42,7×6=42六七（）7×7=49七七（）7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？学生活动：a．拍手读7的乘法口诀。b．熟记口诀。

7、根据学生的汇报，完成下面(1)完成练习十七第2题。(2)完成练习十七第9题，先提问题，再解答。(3)完成练习十七第3、4题。4、拓展学习：口+◎+口=45口+◎=35◎+O=45口=()◎=()O=()第二课时7的乘法口诀（练习课）教学目标：知识与技能(1)使学生牢记7的乘法口诀，熟练地进行计算。(2)会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。过程与方法通过观察、比较等活动，激发学生的学习兴趣，提高分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和思维的敏捷性。教学重难点：重难点：运用7的乘法口诀正确计算，解决实际问题

8、。突破方法：通过合作探讨、交流突破重难点教学过程：一、复习旧知(1)背诵7的乘法口诀，指名背，分组背。(2)开火车o（出示卡片）5×7-4×6=3×7-6×5=7×2=6×6=7×7-7×5=6×7=7×4=5×5-7×6=7×3=3×5=2×7-5×4=二、指导练习(1)完成练习十七第3题。点名说题意。根据花束上的数，找到与之相对应的写有算式的花瓶，然后连线学生说题意后，独立完成。(2)完成练习十七第5题。xkb1.com多媒体出示第5题图，问：从图中你知道了些什么？纵图中我知道每只骆驼运4箱，一共7只骆驼，求一共运了多少箱。明白题意后，学

9、生独立解答，然后集体订正。(3)完成练习十七第6题。学生独立完成，然后集体订正。(4)完成练习十七第7题。多媒体出示第7题情景图。认真观察，说说在这幅图上，你知道了