集体备课教学设计二上语文第六单元

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1、年级二年级学科语文备课时间授课2016-10时间2016-10主备人备课内容识字6执教人备课组成员主备教学设计个性化批注维目标知识与技能认识"恨、漠"等9个生字，会写"丑、永〃8个字。过程与方法正确、流利地朗读课文，感知词语的反义关系。情感态度与价值观在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。教学重点读写生字；诵读课文。教学难点培养学生关爱他人的情感。渗法渗德教学方法启发法蠶渗透式教学准备课件教学过程ZrAr、EX3r~!1弟一课时一、联系旧知，复习导入我们以前学过一些对子歌，谁来背一背

2、？二、初读课文，认识生字1•自由读课文，把生字读准确，难读的句子多读几次。2.指名分句读课文，正音。3•再自由读课文，课文里有几对反义词，用O圈出来。4.指名说,出7F:（要求会认的生字用红色显TFo）美--丑爱--恨真诚--虚假冷漠--热忱贫-■富冷-・暖饥寒-■温饱索取-・奉献自由读，读准生字字音。同桌对读，互相正音。如果同桌遇到困难，应该怎么办？不愿意帮助同桌，这就叫--冷漠。很乐意帮助同桌，这就叫--热忱。你觉得哪个字记起来有困难的，提出来，请同学帮助你。（重点交流：“索"和"紧"进行比较；“奉

3、〃禾春〃进行比较。）三、再读课文，继续认字1.自由读课文，给不理解的词语做上记号。2.交流：重点理解词语"雪中送炭"禾口〃助人为乐〃。板书两个词语。3.出示词语：爱恨冷漠贫富饥寒奉献雪中送炭虚假真诚人间索取永远助人为乐自由读词语；指名读；开火车读。4.看课后生字表，同桌互读生字，每个人都真诚地去帮助有困难的同桌。c・竹1彳甸有什N发现？（都是食字旁；是一对反义词。）师范写食字旁；学生练写两个生字。四、感情朗读，体验情感1•把刚才读过的生字、词语再放到课文中去读读，看看课文的哪句话给你留下最深的印象？2.

4、指名说，预设：〃人人献出一点爱，人间永远是春天。"入间怎么会永远是春天呢？说说学校里、生活中助人为乐或者献爱心的事情。小结：是啊，有了爱，我们的心永远是暖洋洋的，所以说人入献出一点爱，人间永远是春天。板书：爱3.欣赏歌曲《爱的奉献》。4.感情朗读：就像歌里唱的，只要入人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们饱含着感情一起来读读课文。第二课时一、复习巩固二、书写指导1•板书：丑永温暖贫富2.学生自主观察，发现字的特点。3哪个字特别需要老师帮助的？教师范写：温暖贫4.学生练写，评议，再练写。三、诵读课文

5、1.加自己喜欢的方式诵读课文。可以同桌对读；可以自由选择伙伴，读给小伙伴听;也可以自己小声地读，边读边品味对子歌蕴含的情感和韵律美。2.齐读对子歌，会背诵的学生可以背诵。四、情感升华1•学习了这首对子歌，你有什么话想说？2.交流展示：指名读自己写的话。3.写在爱心卡上的同学把爱心卡重新贴在爱心树上，让这棵爱心树留在教室里。五、小结板书设计识字6（对子歌）雪中送炭助人为乐爱教学反思七星关区中小学集体备课教学设计（二年级上语文笫六单元）年级二年级学科语文备课时间2016.10授课时间2016.10主备人备课

6、内容22窗前的气球执教人备课组成员主备教学设计个性化批注维目标知识与技能认识"科、亚"等7个生字，会写〃户、亚"等8个字。会用〃可爱的〃高兴地"说句话。过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度与价值观体会科利亚的情感变化，感受同学之间的真挚情谊，并懂得珍惜友情。教学重点认识7个生字，会写8个字。教学难点理解体会科利亚的心情变化。渗法渗德教学方法启发法渗透式豐课件指导准备教学过程第一课时一、猜谜激趣，导入新课。1.谜语：大似西瓜，轻似鸿毛，不长翅膀，倒会飞跑。打一玩具。（气球）师板书。气球不仅漂亮

7、，还能治病呢！（师板全课题）不信，请你们打开书105页，仔细听老师给你们讲讲。二、初读课文，整体感知。1•教师范读课文。2.学生自由读课文，注意读准字音，难读的字或句子作上标记。3.展示读：把你认为读的最好的部分读给大家听，及时正音。【俗话说：〃书读百遍，其义自见"，充分地朗读，能帮助学生培养语感，开拓思维，进行语言积累。】二、多种方法，识字写字。1、合作识字。板书带拼音的生字词，同桌合作识字。2.交流识字。你记住了哪些字，有什么好办法？全班交流。3.竞赛识字。模拟“幸运52〃中的〃幸运搭档"。板书“幵

8、始"、“呆呆地"、“窗户"、“病床"等词语，要求一名学生背对着这些词语，认真听、仔细看、动脑猜，另一学生给以语言描述或动作表示词语的意思给猜者提示，但绝对不可以说出该词语中的任一个字。4.抓住“病、床"比较，认识新偏旁〃广"，并指导书写。5•巩固识字。给生字"病"字找朋友，看谁找得多。四、细读课文，促进感悟。★学习课文第一、二自然段。师描述：（模仿科利亚）小朋友们好，我得了传染病住院了，真没意思。1•自读课文，找出带有"病"字的句子。师：小