鄂教版二上第六单元备课

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1、第六单元整体备课教学目标：1、学会课后田字格中的30个生字，会认双横线中的32个生字，会认多音字“量”、“都”。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵古诗，能通过朗读感悟课文的内容,体验观察的乐趣，培养良好的观察习惯。3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。教学重点：   1、学会课后田字格中的30个生字，会认双横线中的32个生字。   2、能正确流利的朗读课文，并会背诵古诗。3、培养学生良好的观察的能力，了解

2、一些民间习俗，激发学生探究自然的兴趣。教学难点：   1、能通过朗读感悟课文的内容,能通过朗读感悟课文的内容,体验观察的乐趣，培养良好的观察习惯。   2、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。学情分析及教学建议：本单元教材是围绕“观察的乐趣”来编排的。《识字三》让学生走进熟悉的传统节日，了解中国传统文化，学习与节日有关的短语、生字，既长知识，又能增强民族自豪感。《观察日记》通过日记的形式，将小学生仔细观察到的蚂蚁的情况清楚明白地写了下来，这些充满童趣的天真做法，让人忍俊不

3、禁，日记语言生动有趣。在《湖》边你能看到美丽的风景，能听到美妙的音乐；到黄山，你能领略《黄山奇石》的奇形雅名。古诗《山行》给我们描绘了一幅白云飘渺、山路弯弯、红叶似火、生机勃勃的秋日美景图。口语交际“怎样多认字”，让学生交流各自的识字方法，激发学生的识字热情。在教学中，要引导学生充分地与文本对话，真正的走进童年。在引导学生读懂课文的基础上，鼓励学生大胆想象。在领略大自然的美丽与神奇的同时，引导学生留心观察身边的事物，学会用自己的双眼捕捉生活的每一个瞬间，用双耳去聆听生活中美妙的声音，用心去想、去感受。这样

4、，生活会更加多姿多彩。 识字三教学目标：　　　1、学会课后田字格中的8个生字，会认7个生字。其中“重”为多音字。　　　2、学习用普通话正确流利的朗读课文。　　　3、通过学习本课，初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识，从而了解我国悠久的历史文化。　　教学重点：　　　1、学会课后田字格中的8个生字，会认7个生字。其中“重”为多音字。　　　2、学习用普通话正确流利的朗读课文。　　教学难点：　　　　通过学习本课，初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识，从而了解我国悠久的历史文化。　　课时安排：　　　　二

5、课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　　1、学会课后田字格中的8个生字，会认7个生字。其中“重”为多音字。　　　2、学习用普通话正确流利的朗读课文。　　　3、通过学习本课前半部分，初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识。　　教学重点：　　　1、学会课后田字格中的8个生字，会认7个生字。其中“重”为多音字。　　　2、学习用普通话正确流利的朗读课文。　　教学难点：　　　　通过学习本课前半部分，初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识。　　教具准备：　　　　生字卡片、教学挂图　

6、　教学过程：　　一、看图导入。　　　1、出示教学挂图，看图：他们在干什么？　　　2、师：这些都是我国传统的民间节日。今天我们学习的《识字四》就告诉了我们很多我国的传统节日。　　　3、指名读题，全班齐读。　　二、初读诗歌。　　　1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。　　　2、出示生字卡片，检查生字读音。　　　　（1）自由认读。　　　　（2）请“小老师”来带读生字。　　　　（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。　　

7、　　（4）去掉拼音，随机抽读。　　　3、记忆生字。　　　　　你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）　　　　　还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。　　　4、再读课文，这次要把词语读得通顺、流利。　　　5、小老师带读。　　　6、全班齐读。　　三、学习课文。　　　1、自由朗读课文116页，小组内读熟词语。　　　2、小老师带读，全班齐读。　　　3、将词语和对应的图画连起来。　　　4、集体订正。　　四、学写生字。　　　1、观察，读记生字。　　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关

8、键笔画。　　　3、范写“搬”。　　　4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。　　　5、对比观察，品字。　　　　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。　　　6、评析。　　　　　你的哪一个字写得最好?好在哪里？　　五、作业设计。　　　　熟读课文。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　识字四　　　　　　　　　　　　　　　　耍狮子　舞龙灯　踩高跷