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1、集体备课记录级年级年四目科间时学数号序元snL一、容内元台一统备员镇帀全劉&7绣王元学标单教目对道匕匕n并，1马2错点难二131S•♦:L-•>1;■元习单练测间检时时配课分时课5:、万寸寸寸忖HnHR课课课课111111窗会息学试评信我测讲单元授课时间-第至周6-课时教案课题第一课时转圈平衡试验教案序号16-6-1授课时间2013.12.18课型新授课教学目标要求1、经历简单的数据统计过程，进一步比较规范地学习收集整理数据的方法。2、进一步认识条形统计图，绘制1格表示多个单位条形统计图,能阅读条形统计图并做出分
2、析，进一步发展统计意识。3、能阅读条形统计图并做出分析，进一步发展统计意识。教学重难点重点：数据的收集与整理,条形统计图的绘制和阅读。难点：1格表示多个单位条形统计图的学习教具准备与课堂活动相关的各种统计的资料、”神舟”六号飞天录象和宇航员训练录象、多媒体课件。板书设计第一课时转圈平衡试验整理数据制成条形统计图教后感本节课结合现实实例引导学生整理统计数据并初步认识条形统计图，知道条形统计图的组成和画法，但还不太熟练,应加强练习。教学过程一、情境导入，提出问题师：同学们，你们知道杨利伟吗？他是干什么的？生：宇航员。
3、师：大家看，（播放课件）这就是杨利伟乘载’神州"五号上天的情景。你们长大了也有可能成为一名宇航员。但是，要当宇航员可不是件容易的事，必须进行多种人体极限的训练。大家看这种"转圈〃就是其中的一种。大家还记得课前你转的圈数吗？这是各小组提供的转圈记录单。师：从记录单上，你能了解到什么信息？生1:杆同学转了12圈。生2:**同学转的圈数最少。生3:**同学转的圈数最多。师：通过记录单,我们只了解到了每个同学转的圈数,如果要了解〃哪个范围内的人数最多〃，下一步应该怎样办？生1:可以用统计表进行统计。生2:用条形统计图也可
4、以。二、解决问题1、制统计表。师：同学们的方法都很好，下面我们要整理数据,制统计表。（出示课件）大家看,这是老师提供的统计表。请拿出1号作业纸,同位两人合作完成。比一比，哪组会合作、统计得又对又快。师：谁愿意来展示你们完成的统计表？（学生展示）他们统计的数据对不对？从表中，现在我们可以看出哪个范围内的人数最多？生：转20-29圈的人数最多。2、制统计图。师：有同学说利用统计图也可以解决这个问题。（出示课件）这是刘老师没完成的一幅条形统计图。该怎样把这些数据表示出来？请同学们先独立思考，…同位两人交流一下意见，看能
5、不能找到解决问题的方法？（学生交流）师：同学们有解决问题的方法了吗？请拿出2号作业纸，同位合作完成统计图。3、汇报分析，感悟1格代表几个的必要性。师：谁来展示介绍一下你们的作品？生1:一格表示1,格子不够了，我们往上又添了几个格。生2:一排格子不够,我们再在第二排涂格子。生3:格子不够,我们用一格表示2。师：我们给这三种办法分别取名为"添格法〃、〃添排法〃、”一格代2法〃。观察对比这几种做法，你最喜欢哪一种？为什么？师：通过比较,大家一致认为〃一格代2法〃比较科学。从这种方法可以看出：一格表示1,格子不够时，一格
6、可以表示几？还可以表示几？一格表示几要根据具体的数量来确定。三、巩固延伸过几天,就要到“元旦〃了,红星小学的老师要随旅行社去旅游,旅行社要为出游的老师订做旅游帽，帽子的颜色要从白、黄、红、蓝4种颜色中确定一种。于是旅行社的工作人员就老师们进行了〃喜欢什么颜色〃的调查统计。一起看统计的结果。师：(1)这里一格表示多少？(2)从统计图中，你获得了哪些信息？(3)有关帽子颜色的问题，你对旅行社有何建议？(4)统计的时候，有位老师请假没能统计，大家推测一下，这位老师可能喜欢什么颜色？如果这位老师确实喜欢黄色,那么喜欢黄色
7、的有多少人？添了1人，应再涂多少格？2、师：刘翔在28届奥运上为我国赢得了第一枚跨栏金牌,全国人民无比自豪。我们再来看,近四届奥运会我国获金牌情况。师：(1)这里1格又表示多少？(2)比较这四届的金牌数量，你有什么感想？(3)第29届奥运会什么时候召开？在哪里？根据这个统计图,你能预测一下第29届我国的金牌数量吗？你是怎么想的？四、课堂总结我们又用统计的知识预测了金牌的数量。可见统计的运用是非常广泛的。比如：我们想了解咱们班同学的体重基本情况、身高基本情况等,都要用到统计的知识。课下同学们留意观察：生活中解决哪些
8、问题时还要用到统计。课时教案课题转圈平衡试验教案序号16-6-2授课时间2013.12.19课型练习课教学目标要求1、进一步认识条形统计图，绘制1格表示多个单位条形统计图。2、能阅读条形统计图并做出分析，进一步发展统计意识。教学重难点重点：数据的收集与整理，条形统计图的绘制和阅读。难点：1格表示多个单位条形统计图的学习教具准备各种不同形式的统计表和条形统计图纸、水彩笔。板
