《云房子》生成案例(赵丽霞).docx

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1、课堂生成性教学案例参考表单基本信息学科语文年级二年级教学形式课堂教学教师赵丽霞单位如皋市如城实验小学课题云房子生成性案例描述（堂上非的、意外的情况生的背景情况、、法和效果等）生：老师，我也想造一座云房子。生：（七嘴八舌地附和）我也想造。师：咱们要造就要造一座不一样的云房子。请小朋友们读一读，小鸟们都造出了什么样的云房子？生：有很高的的大楼房，有很的大礼堂⋯⋯：有想？我听听，那只小最想来拿造云房子？生：十分踊地朗文。：得些云房子漂亮？来出美的感？生：踊地用美的气。：喜些云房子？来把喜的感情出来？生：致勃勃地用喜的气朗

2、。：（指着黑板上的模型）你得些云房子像什么啊？生：云房子像一个蘑菇。：像一个什么的蘑菇？能具体一点？生：云房子像一个大大的蘑菇。生：云房子像一只可的小白兔。：云房子像一只可的小白兔在干什么呢？能的具体一些？生：云房子像一只可的小白兔在找卜吃呢！⋯⋯：么多美的云房子，来用一个夸一夸？生：各种各各不一：不要夸云房子的多，要夸一夸云房子的美。生：美不收：老也想到几个送小朋友。投影出示：各不相同各种各形各异千姿百千奇百怪（教，学生自。）投影出示：云房子真！有的像，有的像，也有的像美不收。：我再按的句式来夸一夸云房子。用

3、上学到的，并加上自己的想象。生：云房子真美呀！有的像一个堡包，有的像一棵枝繁叶茂的大，也有的像一只活乱跳的小白兔。生：云房子真可呀！有的像一只小羊在吃草，有的像一座小雪山，也有的像一只行在大海上的小船。⋯⋯：小朋友想造一座什么的云房子？生：我想造一座像机一的云房子。生：我想造一座像船一的云房子。生：我想造一座像孔雀开屏的云房子。⋯⋯：小朋友后都可以按照想象造一座自己喜的云房子。我再来朗文第二自然段，看看最像造云房子。案例反思与启示（析案例中的成、需关注的等，如果似情况生将如何理更好，如何非情况生有何或教等）《文程准

4、》指出：“教学是与生成，封与开放的矛盾一体。”堂上，当种生点出，教要有一双明辨是非的“慧眼”，要至沓来的生成信息行点化⋯⋯或放大，或小，或置，在的教学中，我不意地“置”了“造”一既耗有无言展价的“旁枝”型信息，有意放大了“想”一有益于培养学生思能力，促学生言的运用和展的生成性信息，引学生步入文情境，深入文本，学生在老的启、引和激励下，极主地和展言，了有效的造。如此般，我的文堂才能充生命的活力，生超出的“溢出效”。