22.云房子__教学案例

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1、22、云房子第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、充分启发学生进行想像,边读边在头脑中出现图像,感受大自然的神奇与美丽,并练习说话。3、理解文中词语，了解雨后天空的美景，培养热爱大自然的情感和爱观察、爱想像的良好习惯。4、培养学生语文综合表达能力，自主创新能力和群体合作能力。教学重点：1、有感情的朗读课文。2、培养学生语文综合表达能力，自主创新能力和群体合作能力。教学准备;小黑板录音机教学过程：一、聆听雨声，导入新课。1、揭示本课学习内容：今天我们继续学习第22课。2、同学们听！（播放下雨声）雨婆婆给同学们带来了很多词宝宝，我们去和它握握手吧！出示词语（开火车读）3、齐读课

2、文。4、读地很认真！这时候，雨停了，雨婆婆请出了太阳公公！二、美的呈现，引入一、二自然段。1、可是太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。瞧，几朵白云在蓝蓝的天上忽悠悠地飘着，景色多美啊！2、这时候，谁飞过来了？（一群小鸟）3、呀，这么多小鸟，这下，天空中可热闹了！小朋友们猜猜，他们会说什么呢？（指名说）师：我们听它们来说.（师范读）师:来，让老师来听听，哪只小鸟最想来造云房子？(指名读)师:小鸟看到这么多白云，多开心呀！谁来读得再开心点？（指名读，师评：恩，老师听出来了，真是一只可爱的小鸟，是啊，这么多白云，多好看呀！）师:谁能学着它们的样子来说一说？加上自己的动作就最好了！（指

3、导读好“哇”，指名读，师评：恩，这只小鸟真可爱！飞得真快活呀！）师:想造云房子的一起站起来告诉我，我们一起来做做这群可爱的小鸟，好吗？（生齐读句子）4、师：那我们就开始吧！来，伸出你的双手，（师示范造房子，生跟着做动作），捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一扇小门，再开一扇窗，屋顶盖好真漂亮！师:课文中的小鸟儿和小朋友一样心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了。我们来看看小鸟们造了怎样的云房子。先请大家闭上眼睛认真听。（师读）5、师:小朋友，听了老师的朗读，你知道小鸟们都造了些什么样的云房子呢？（学生自由交流）6、师:刚才小朋友说的，书上也都写了，请你们找一找在课文的哪里？找到后再读

4、读这些句子，把你最喜欢的云房子多读几遍）。7、(出示课件)师:小朋友，你最喜欢哪幢云房子？学生自由说。比如：学生喜欢像花一样的云房子。出示“有的像花儿那样美美地开着”。师：你能读得像花一样美吗？（评价：真是太美了）师：喜欢这幢云房子的同学站起来读一读。同学们读的真好，老师仿佛闻到它的香味了！师：还有喜欢什么样云房子的？学生说，出示句子“有的像大冬瓜那样那样傻傻地横着，”“有很高的大楼房，”“有很宽的大礼堂，”“也有一点点小的，小的只可以住进一只小麻雀。”（师板书：有的像......有的像......)师：小鸟们造出这么美的云房子，真了不起，让我们再美美的读一读，好吗？（练习朗读）8、合作交流

5、，练习说话。师:这么多各式各样的云房子，真是惹人喜爱！如果你们是小鸟，会造出什么样的云房子呢？可以和自己好朋友一起造，也可以一个人造。（学生合作交流）反馈：谁能用这样的句式把你们造的云房子说出来？我们造的云房子真漂亮！它们有的像（），有的像（），还有的像（）。师评：你们可真可真能干，造出的房子千姿百态，漂亮极了，真了不起！大拇指送给你们！)三、乐在其中，精读三、四自然段1、师：云房子造好了，小鸟们都住进去了，他们在云房子里飞来飞去，玩得多开心呀！让我们一起来开心的读一读吧。(齐读三四自然段)师：你从那些词语看出他们开心极了？（指名说）2、交流开心的词语：开心极了飞出来飞过去（1）师：你能开心

6、地读好这些词语吗？（指名读，评议）（2）师:这群小鸟真开心，我们都来做一只开心的小鸟读读这一段，好吗？（齐读）（表扬：老师听出来了，你们真的很开心。）3、师:嘘？同学们别说话，仔细听！小鸟们在说话呢？他们在说些什么呢？请你来说！（师评价;这只小鸟可真开心，读得这么欢快！你再来读一读。“叽叽喳喳叽叽喳”。）4.师:小鸟们会说些什么呢？发挥你们的想像，做个小翻译家？生合作交流，反馈。5、口语交际练习：小鸟们，你们想请谁到你家去做客，快点飞去请他们吧！师：男女生比赛朗读这两段，好不好。听一听谁读得最开心，最高兴？四、美的追求,悟读第五、六自然段1、师:这些小鸟真是好客呀，有了这么美的东西还愿意和大

7、家一起分享。忽然，呼啦啦吹来了一阵风。（出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？）谁愿意帮小鸟配音？指名读五自然段（板书：风变小了不见了）。⑴云房子不见了，小鸟们觉得怎么样？（奇怪、伤心、难过）⑵相信你一定和小鸟的心情一样，读出它们的心情吧！2、师:没有了，没有了，这时的天空又是另外一番景象。读读第六自然段，这时的天空你喜欢吗？说说看哪些词语吸引你呢？（笑眯眯水汪汪）理解“水汪汪”：这样的天空像